Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ

Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо




Раздел первый (целевой)


^ I. Пояснительная записка


РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕћСЃРЅРѕРІРЅР°СЏ образовательная программа начРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р»СЊРЅРѕРіРѕ общего образования разработана РЅР° РѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРЅРѕРІРµ СЃС‚.9, 14, 15, 28 (Рї.19), 32 Закона Р Р¤ «Об образовании», ФедерРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р»СЊРЅРѕРіРѕ государственного образовательнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРіРѕ стандарта начального общего образоваРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёСЏ (Приказ РњРћРёРќ Р Р¤ в„– 373 РѕС‚ 06 октября 2009 РіРѕРґР°), Р° также СЃРѕС†РёР°Р»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅРѕРіРѕ заказа родителей младших школьников обрРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р·РѕРІР°С‚ельного учреждения.


1. ХарактеристикРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° образовательного учреждения

РњРљРћРЈ В«РЎСЂРµРґРЅСЏС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ общеобразовательная школа в„– 26В» СЂРµР°Р»РёР·С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓРµС‚ общеобразовательные программы РЅР°С‡Р°Р»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅРѕРіРѕ общего, РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕРіРѕ общего Рё среднего (полнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРіРѕ) общего образования.

Доминирующим направлРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРёРµРј образования является ориентация Р»РёС‡РЅРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚Рё РЅР° общечеловеческие ценности, созданиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ условий для выработки умений Рё навыков молодогРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ поколения работать Рё дорожить общемировыми чРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР»РѕРІРµС‡РµСЃРєРёРјРё ценностями РІ разных РєРѕРЅС‚РµРєС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС‚ах динамично развивающегося РјРёСЂР°, РїСЂРѕС‚РёРІРѕСЃС‚РѕСЏС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚СЊ злу Рё насилию.

Р’ РѕСЃРЅРѕРІРµ работы педагогического колРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РµРєС‚РёРІР° лежит гуманистический РїРѕРґС…РѕРґ, РїСЂРµРґРїРѕР»Р°РіР°СЋС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‰РёР№ создание условий для формирования человРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРєР° культуры, гармонично сочетающим РІ своём личнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕСЃС‚РЅРѕРј образе общечеловеческую РЅСЂР°РІСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚венность, национальную Рё индивидуальную саРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјРѕР±С‹С‚ность.

РџРѕ нашему мнению, сущность гуманиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·Р°С†РёРё образовательного процесса СЃРѕСЃС‚РѕРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ РІ следующем: необходимо создание таких соРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґРµСЂР¶Р°РЅРёСЏ, форм Рё методов обучения Рё воспитания, кРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕС‚орые обеспечивают эффективное развитие Рё саРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјРѕСЂР°Р·РІРёС‚РёРµ индивидуальности ребенка – его познаватРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР»СЊРЅС‹С… процессов, личностных Рё РґСѓС…РѕРІРЅРѕ-РЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂР°РІСЃС‚венных качеств; Р° также создание таких усРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РѕРІРёР№, РїСЂРё которых ребенок лично заинтересован РІ Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ том, чтобы активно принимать, Р° РЅРµ РѕС‚С‚Р°Р»РєРёРІР°С‚С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊ обучающее Рё воспитывающее воздействие.

СтратРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРіРёС‡РµСЃРєР°СЏ цель образовательного учреждеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёСЏ – создание РІ школе толерантной РѕР±СЂР°Р·РѕРІР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ельной среды, формирование отношения Рє тРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР»РµСЂР°РЅС‚ности как Рє важнейшей ценности РѕР±С‰РµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС‚РІР°.

Целенаправленное развитие РёРЅС‚РµР»Р»РµРєС‚СѓР°Р»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅРѕРіРѕ, творческого, личностного потенциала шкоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРЅРёРєРѕРІ направлено РЅР° обеспечение высокого уровРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅСЏ общей культуры, воспитанности, духовногРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ Рё физического Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ, самостоятельности РјС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹С€Р»РµРЅРёСЏ Рё способности Рє самообразованию Рё сРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РјРѕСЂРµР°Р»РёР·Р°С†РёРё.

Основным результатом дРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЏС‚ельности образовательного учреждРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРёСЏ является РЅРµ система знаний, умений Рё навыков С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃР°РјР° РїРѕ себе, Р° набор ключевых РєРѕРјРїРµС‚РµРЅС‚РЅРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС‚ей РІ интеллектуальной, гражданско-правовой, комРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјСѓРЅРёРєР°С†РёРѕРЅРЅРѕР№, РґСѓС…РѕРІРЅРѕ-нравственной, информРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°С†РёРѕРЅРЅРѕР№ сферах.

РџСЂРё сохранении фундаментРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р»СЊРЅРѕСЃС‚Рё образования усиливается его РїСЂР°РєС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ическая жизненная направленность.

Запрос рыРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРєР° труда РЅР° качественно новый результат РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂР°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ связан СЃ тем, что запас знаний, умеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёР№ Рё навыков, который формирует образовательРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕРµ учреждение, быстро устаревает Рё умениРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ учиться обнаруживает себя РІ ситуациях РЅРѕРІС‹С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ… социально-практических действий. Умение СѓС‡РёС‚СЊС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃСЏ рассматривается нами как РѕРґРЅР° РёР· главных целРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР№ современного образования.

^ Предмет обрРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р·РѕРІР°С‚ельной деятельности образоватРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР»СЊРЅРѕРіРѕ учреждения:


Основные цели образовательного учрежРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґРµРЅРёСЏ:


Основные задачи образРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРІР°С‚ельного учреждения:


Специфику содержания обрРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ определяют следующие принципы:

- вариативРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕСЃС‚Рё Рё личностной ориентации образоватеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРЅРѕРіРѕ процесса РІ школе;

- возможности выбора СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡Р°С‰РёРјРёСЃСЏ РІ образовательном процессе значиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјС‹С… для РЅРёС… элементов содержания Рё соРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕС‚ветствующих РёРј форм учебной РґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚Рё;

- практической ориентации образовательного РїСЂРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ†РµСЃСЃР°, усиления деятельностного РєРѕРјРїРѕРЅРµРЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚Р°;

- учета индивидуально-личностного Рё возрастнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРіРѕ факторов развития детей РїСЂРё введении новых РєСѓСЂС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРѕРІ Рё предметов;

- осуществления принципа преемствРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРЅРѕСЃС‚Рё программ РѕС‚ класса Рє классу;

- испольРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РѕРІР°РЅРёРµ воспитательного Рё развивающего потенциаРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»Р° учебных программ;

- понимание содержания обраРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РѕРІР°РЅРёСЏ как педагогически адаптированного социальРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕРіРѕ опыта, который обладает значительныРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕј воспитательным потенциалом. Социальный опыт нРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ только субъективно усваивается, РЅРѕ Рё активно перРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЂР°Р±Р°С‚ывается, становясь источником индивидуРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р»РёР·Р°С†РёРё. Поэтому речь идёт Рѕ социально-мотивациРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРЅРЅРѕРј содержании образования;

- уделение осРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР±РѕРіРѕ внимания исследовательскому методу РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓС‡РµРЅРёСЏ, используемому РІ изучаемых науках, РґСЂС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓРіРёРј научным методам исследования, РІ том С‡РёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃР»Рµ СЃ использованием компьютерных технологий.

ОРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±СЂР°Р·РѕРІР°С‚ельный процесс РІ РњРљРћРЈ «Средняя РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР±С‰РµРѕР±СЂР°Р·РѕРІР°С‚ельная школа в„– 26В» соответствуРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµС‚ трём ступеням образования:

^ I ступень (1-4 клРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°СЃСЃС‹) – начальное общее образование

II СЃС‚СѓРїРµРЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊ (5-9 классы) – РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕРµ общее образование.

III С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС‚упень (10-11 классы) – среднее (полное) общее образовРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РЅРёРµ.


2. Характеристика ступени начального общРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРіРѕ образования

РќР° I ступени образовательнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРіРѕ учреждения обучаются дети младшего шкРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР»СЊРЅРѕРіРѕ возраста - РѕС‚ 6,5 (РїСЂРё отсутствии противопокаРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·Р°РЅРёР№ РїРѕ состоянию Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ Рё наличии заявления рРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРґРёС‚елей (законных представителей) ребенкРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° – СЃ более раннего возраста) РґРѕ 11 лет. Р’ этот пРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЂРёРѕРґ РїСЂРѕРёСЃВ­С…РѕРґРёС‚ дальнейшее физическое Рё психРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕС„изиологическое развитие ребенка, обеспечивающее воРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РјРѕР¶РЅРѕСЃС‚СЊ система­тического обучения РІ шкоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»Рµ.

Рљ моменту поступления РІ школу ребенок облРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РґР°РµС‚ зрелыми навыками наглядно-действРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРЅРѕРіРѕ Рё образного мышления. РЈ него начинается РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РєС‚РёРІРЅРѕРµ развитие умения логически осмысливать взРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РёРјРѕРґРµР№СЃС‚РІРёСЏ СЃ окружающим РјРёСЂРѕРј, проникать РІ тайРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅС‹ его устройства. Имеются физические Рё психические вРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР·РјРѕР¶РЅРѕСЃС‚Рё для перехода РѕС‚ стихийного пРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРІРµРґРµРЅРёСЏ Рє организованному РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ понимания целРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР№ осуществляемых РІ учебном Рё внеучебРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕРј труде действий, проявления воли Рё терпения РїСЂРё прРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРѕРґРѕР»РµРЅРёРё трудностей, ведения постоянногРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ самоконтроля. Освоение РЅРѕСЂРј Рё правил взаимоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґРµР№СЃС‚РІРёСЏ СЃ природным Рё социальным РјРёСЂРѕРј путем РєРѕРЅСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚руирование моделей поведения РІ РёРіСЂРѕРІРѕР№ РґРµСЏС‚РµР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅРѕСЃС‚Рё постепенно заменяется РЅР° СЃРѕР·РЅР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ельную РёС… реализацию РІ повседневной практике РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ понимания смысла РёС… появления РІ культуре. РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ’озникает чувство долга перед окружающими людьРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјРё Рё самим СЃРѕР±РѕР№ РїСЂРё освоении требований разнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРѕР±СЂР°Р·РЅРѕР№ учебной Рё внеучебной РґРµСЏС‚РµР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅРѕСЃС‚Рё. Развивается навык самооценки Рё мРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРґРµР»РёСЂРѕРІР°РЅРёСЏ себя как успешного ученика, культурногРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ человека РїСЂРё общении СЃ разными людьми РІ сеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјСЊРµ, школе, общественных местах.

РћСЃРІР°РёРІР°СЋС‚С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃСЏ РЅРѕСЂРјС‹ взаимодействия СЃ педагогами, детьми раРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РЅРѕРіРѕ возраста РІ организованной учебной Рё внРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСѓС‡РµР±РЅРѕР№ деятельности, РїСЂРё выявлении Рё СЂР°Р·РІРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚РёРё индивидуальных задатков Рё способностей,

ОсРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕРІРЅС‹РјРё социокультурными навыками, приобрРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµС‚аемыми РІ младшем школьном возрасте, СЏРІР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏСЋС‚СЃСЏ способности Рє самоорганизации, самоопрРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРґРµР»РµРЅРёСЋ РІ учебной Рё внеучебной деятеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРЅРѕСЃС‚Рё РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ внутреннего или внешнего поРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±СѓР¶РґРµРЅРёСЏ.

Образование РІ начальной школе явРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЏРµС‚СЃСЏ базой, фундаментом всего последующего РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР±СѓС‡РµРЅРёСЏ. Р’ первую очередь, это касается СЃС„РѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРјРёСЂРѕРІР°РЅРЅРѕСЃС‚Рё «универсальных СѓС‡РµР±РЅС‹С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ… действий», обеспечивающих «умение учиться». НачРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р»СЊРЅРѕРµ образование закладывает РѕСЃРЅРѕРІСѓ С„РѕСЂРјРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРѕРІР°РЅРёСЏ учебной деятельности ребенка в Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂ“ систему учебных Рё познавательных мотивов, уРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјРµРЅРёРµ принимать, сохранять, реализовывать учебРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅС‹Рµ цели; умение планировать, РєРѕРЅС‚СЂРѕР»РёСЂРѕРІР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚СЊ Рё оценивать учебные действия Рё РёС… результРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°С‚, проявлять самоконтроль. Начальная ступень С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ€РєРѕР»СЊРЅРѕРіРѕ обучения обеспечивает РїРѕР·РЅР°РІР°С‚РµР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅСѓСЋ мотивацию Рё интересы учащихся, РёС… РіРѕС‚РѕРІРЅРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚СЊ Рё способность Рє сотрудничеству Рё СЃРѕРІРјРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС‚РЅРѕР№ деятельности СЃ учителем Рё одноклРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°СЃСЃРЅРёРєР°РјРё, сформированность основных РЅРѕСЂРј РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅСЂР°РІСЃС‚венного Рё трудового поведения, определяющих РѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ношение личности СЃ обществом Рё окружающими Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ людьми.

Данная образовательная РїСЂРѕРіС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂР°РјРјР° учитывает особенности младшего шкоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРЅРѕРіРѕ возраста, как РѕСЃРѕР±РѕРіРѕ этапа РІ жизни ребРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРєР°, связанного:

Полноценное проживание РјР»Р°РґС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ€РµРіРѕ школьного возраста, его позитив­ные РїСЂРёРѕР±СЂРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ения являются необходимым основанием, РЅР° РєРѕС‚РѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРѕРј выстраивается дальнейшее развитие реРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±РµРЅРєР° как активного субъекта познаний Рё РґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚Рё. Основная задача РІ работе СЃ детьми С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЌС‚РѕРіРѕ возраста — создание оптимальных условий РґР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ раскрытия Рё реализации возможностей детРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР№ СЃ учетом индивидуаль­ности каждого ребенка.

I Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ ступень направлена РЅР° адаптацию учащихся Рє С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓСЃР»РѕРІРёСЏРј образовательного учреждения, качРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЃС‚венное усвоение программ начального РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓС‡РµРЅРёСЏ.

РњРёСЃСЃРёСЏ начальной школы: создание условий РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґР»СЏ индивидуального развития Рё успеха каждого С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРµР±РµРЅРєР°.

Первая ступень школы работает РІ режимРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ 4-С… летнего обучения Рё реализует следующиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ задачи:


Существенным показателем соврРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРјРµРЅРЅРѕСЃС‚Рё содержания образования РЅР° первоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№ ступени является ориентация РЅР° формированиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ ведущей деятельности младшего С€РєРѕР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅРёРєР° – учебной. Р’ соответствии СЃ ФедеральныРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕј государственным образовательным СЃС‚Р°РЅРґР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂС‚РѕРј приоритетом начального общего образРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРІР°РЅРёСЏ является формирование ведущей РєРѕРјРїРµС‚РµРЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ности - учебной самостоятельности (умРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРёСЏ учиться), освоение которой РІ значительнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР№ мере предопределяет успешность социализации Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ, Р° также всего последующего образования.

РќР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡Р°Р»СЊРЅРѕРµ образование формирует:

- умение СѓС‡РёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚СЊСЃСЏ («умею учить себя»)

- развитые РїРѕР·РЅР°РІР°С‚РµР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅС‹Рµ интересы («люблю учиться, РјРЅРµ это РёРЅС‚РµСЂРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРЅРѕВ»)

- внутреннюю мотивацию Рє учебной деятРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР»СЊРЅРѕСЃС‚Рё («понимаю, зачем учусь»)

- элементарРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅС‹Рµ рефлексивные качества («умею принять оцРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРєСѓ учителя Рё сам правильно оцениваю СЃРІРѕСЋ деятеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРЅРѕСЃС‚СЊВ»)

- навыки сотрудничества РІ разных РІРёРґР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ… деятельности («хочу Рё РјРѕРіСѓ работать РІ Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ группе»)

Р’СЃС‘ это обеспечивает важную СЃРїРѕСЃРѕР±РЅРѕСЃС‚С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊ Рє самообразованию.

Основным направлениРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРј инновационной деятельности педагогов начРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р»СЊРЅС‹С… классов является создание педагогическоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№ системы формирования регуляторных умРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРёР№ учащихся. РџРѕРґ регуляторными умениями РјС‹ поРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёРјР°РµРј умения целеполагания Рё удержания С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ†РµР»Рё, анализ Рё моделирование условий, выбор среРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґСЃС‚РІ Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ действия, умение оценивать СЂРµР·С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓР»СЊС‚аты Рё корректировать РёС…, Р° также личностно-знРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°С‡РёРјС‹Рµ особенности саморегуляции: осозРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅР°РЅРЅРѕСЃС‚СЊ, инициативность, ответственность.

НРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°С‡Р°Р»СЊРЅРѕРµ общее образование обеспечивает РІРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРїРёС‚ание Рё развитие обучающихся, предусматривающРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРµ комплексное формирование лингвистических, матРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРјР°С‚ических, гуманитарных, эстетических, физических СЃРїРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРѕР±РЅРѕСЃС‚ей, овладение РёРјРё чтением, РїРёСЃСЊРјРѕРј, осРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕРІРЅС‹РјРё навыками учебной деятельности, эРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РµРјРµРЅС‚ами теоретического мышления, РїСЂРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ейшими навыками самоконтроля, культурой повеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґРµРЅРёСЏ Рё речи, РѕСЃРЅРѕРІРѕР№ личной гигиены Рё Р·РґРѕСЂРѕРІРѕРіРѕ оРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±СЂР°Р·Р° жизни.


РЈ выпускника начальной школы должРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅС‹ быть сформированы:

1. Готовность Рє продолжРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРёСЋ образования:

  1. Готовность сохранить фиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РёС‡РµСЃРєРѕРµ Рё психическое Р·РґРѕСЂРѕРІСЊРµ:

  1. Навыки вРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЂР±Р°Р»СЊРЅРѕРіРѕ общения:

  1. Духовно-нравственные качества мРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»Р°РґС€РёС… школьников:


3. Характеристика образоватеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРЅРѕРіРѕ процесса. Педагогические технологии.


ОргаРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёР·Р°С†РёСЏ образовательного процесса Рё режиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕј функционирования образовательного учреждеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёСЏ определяются требованиями Рё нормами СаРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёС‚арно - эпидемиологических правил Рё РЅРѕСЂРј СанПиН 2.4.2. 2821-10 (иРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РІР»РµС‡РµРЅРёРµ РёР· Постановления Главного РіРѕСЃСѓРґР°СЂСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚венного санитарного врача Р Р¤ РѕС‚ 29. 12. 2010 Рі. в„– 189), Уставом обраРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РѕРІР°С‚ельного учреждения, лицензией Рё РґРѕРєС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓРјРµРЅС‚ами РѕР± аккредитации образовательного СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡СЂРµР¶РґРµРЅРёСЏ.

Особенностями образовательнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРіРѕ процесса РІ образовательном учреждении Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ являются:

Анализ организации учебного РїСЂРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ†РµСЃСЃР° позволил сделать вывод - Рє учебным РїРµСЂРµРіСЂС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓР·РєР°Рј ведут РЅРµ программы, предполагающие Р±РѕР»СЊС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ€РѕРµ количество информации Рё учебной работы РІ РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРґРёРЅРёС†Сѓ времени, Р° такие факторы, как низкая мотивация оРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±СѓС‡Р°СЋС‰РёС…СЃСЏ, несформированность интересРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° Рє предмету, недостаточное владение РѕР±С‰РµСѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡РµР±РЅС‹РјРё умениями Рё навыками Рё информационнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР№ культурой, отсутствие учебных успехРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРІ, дискомфорт РІРѕ взаимоотношениях педагогов Рё детеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№ Рё детей между СЃРѕР±РѕР№. Поэтому РѕСЃРѕР±СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЋ значимость приобретают РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ организации С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓС‡РµР±РЅРѕРіРѕ процесса, использования СЃРѕРІСЂРµРјРµРЅРЅС‹С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ… личностно-ориентированных технологий Рё психологРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ-педагогического сопровождения процесса РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓС‡РµРЅРёСЏ школьников, С‚.Рµ. условия приобретения знаниРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№.

Учебно-материальная база образовательнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРіРѕ учреждения: учебные кабинеты, актовый Рё СЃРїРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂС‚ивный зал, информационно-библиотечный С†РµРЅС‚С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂ, кабинеты, оборудованные интерактивными РґРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРєР°РјРё, компьютерной техникой Рё РґСЂ. НазванныРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ условия позволили расширить образовательноРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ пространство образовательного учреждеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёСЏ Рё предоставили обучающимся возможности РёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРїРѕР»СЊР·РѕРІР°С‚СЊ различные источники информации, включРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°СЏ Интернет. Учитель перестал быть единствРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРЅС‹Рј источником информации, изменилась его рРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР»СЊ РІ организации обучения. Основными компонеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅС‚ами деятельности педагогов РІ образоватеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРЅРѕРј учреждении стали следующие:


^ Формы организации учебного процесса

1. ОРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґРЅРѕР№ РёР· форм организации учебного процесса РІ РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅР°С‡Р°Р»СЊРЅРѕР№ школе является СѓСЂРѕРє – логически закоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅС‡РµРЅРЅС‹Р№, целостный элемент учебнов Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂ“воспитательного процесса, РІ котором РІ сложном взРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РёРјРѕРґРµР№СЃС‚РІРёРё представлены цель, содержание Рё Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ методы обучения, проявляются Р»РёС‡РЅРѕСЃС‚С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊ Рё мастерство учителя, индивидуальные Рё РІРѕР·СЂР°СЃС‚РЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹Рµ особенности обучающихся, РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРµР°Р»РёР·Р°С†РёСЏ целей Рё задач обучения, воспитания Рё Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ развития лицеистов.

Центральным звеном РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂР°Р·РѕРІР°С‚ельного процесса остается классно-С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓСЂРѕС‡РЅРѕРµ обучение, однако меняются формы оргРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РЅРёР·Р°С†РёРё СѓСЂРѕРєР°: СѓСЂРѕРє СЃ доминирующей РёРіСЂРѕРІРѕР№ дРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЏС‚ельностью, СЃ постепенным переходом Рє СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡РµР±РЅРѕР№ деятельности. Игра (дидактическая РёРіСЂР°) в Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂ“ комплексное педагогическое средство, РёРЅС‚РµРіСЂРёСЂСѓСЋС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‰РµРµ различные РІРёРґС‹ деятельности. Р’ РёРіСЂРµ решРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°СЋС‚СЃСЏ воспитательные, образовательные, раРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РІРёРІР°СЋС‰РёРµ Рё оздоровительно-досуговые задачи. МлРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РґС€РёР№ школьник, участвуя РІ РёРіСЂРµ, незаметным для сРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР±СЏ образом решает сложнейшие Р·Р°РґР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡Рё самоопределения Рё саморазвития, осваивает СѓРјРµРЅРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ Рё навыки РЅР° практике, РІ сотрудничестве.



РћС‚Р»РёС‡РёС‚РµР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅС‹РјРё особенностями современного урокРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° являются:

1) Организация самостоятельной СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡РµР±РЅРѕР№ работы.

Самостоятельная работРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° – это активный метод обучения, РІ процессе РєРѕС‚РѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРѕРіРѕ обучающиеся РїРѕ заданию педагога Рё РїРѕРґ егРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ руководством решают учебную задачу. СамостРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕСЏС‚ельная работа обучающихся РѕСЃРЅРѕРІС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹РІР°РµС‚СЃСЏ РЅР° следующих принципах:

Р’ СЃР°РјРѕСЃС‚РѕСЏС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ельной работе оцениваются РЅРµ только Р·РЅР°РЅРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ, РЅРѕ Рё сама деятельность, её качество, проявРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЏСЋС‰РµРµСЃСЏ РІ мотивации, целеполагании, действиях Рё Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ конечном результате.

Педагоги используют разРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РёС‡РЅС‹Рµ формы организации СЃР°РјРѕСЃС‚РѕСЏС‚РµР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРЅРѕР№ работы:

РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕџСЂРё организации самостоятельной рабРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕС‚С‹ учащихся используются следующие СЃСЂРµРґС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС‚РІР° обучения:

- источники самостоятельного приобрРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµС‚ения знаний (учебники, справочная литературРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°, опорные сигналы, видеозаписи Рё С‚.Рґ.)

- техническиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ средства получения Рё предъявления информации (РєРѕРјРїС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊСЋС‚еры, аудио-видеотехника)

- инструктивно-метоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґРёС‡РµСЃРєРёРµ материалы (инструкции, памятки, алгоритмы Рё Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ РґСЂ.)

Наиболее сложным РІРёРґРѕРј самостоятельноРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№ работы учащихся является учебно-иссРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РµРґРѕРІР°С‚ельская деятельность. ИсследоватРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР»СЊСЃРєРёРµ задания – это творческие задания, РїСЂРё провРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРґРµРЅРёРё которых проводятся теоретические Рё (или) экспРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЂРёРјРµРЅС‚альные исследования проблемы.

Р˜С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃСЃР»РµРґРѕРІР°С‚ельские задания используются РЅР° всех С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЌС‚апах СѓСЂРѕРєР°, РЅРѕ возможно проведение СЃРїРµС†РёР°Р»СЊРЅС‹С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ… СѓСЂРѕРєРѕРІ-исследований.

Учебно-РёСЃСЃР»РµРґРѕРІР°С‚РµР»СЊС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРєР°СЏ деятельность обучающихся РЅР° СѓСЂРѕРєР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ… дополняется самостоятельной учебно-РёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃСЃР»РµРґРѕРІР°С‚ельской деятельностью РЅР° СЌР»РµРєС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ивных курсах Рё индивидуально-групповых занятиях.

РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЈС‡РµР±РЅРѕ-исследовательская РґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕСЃС‚С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊ, РїРѕРјРёРјРѕ познавательного Рё развивающего значения, имеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµС‚ Рё важное социально-психологическое значениРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ для подготовки детей Рє будущей успешноРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№ профессиональной деятельности РІ СѓСЃР»РѕРІРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏС… конкурентности.

Начальная школа направленРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° РЅР° формирование элементарных, первоначРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р»СЊРЅС‹С… навыков исследовательской деятельРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕСЃС‚Рё средствами учебных предметов (обяРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·Р°С‚ельная часть РЈРџ, предметы РїРѕ выбору – СЂРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡СЊ Рё культура общения, детская литература), Р° С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚акже РІРѕ внеучебной деятельности (кружки, секции, иРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРґРёРІРёРґСѓР°Р»СЊРЅС‹Рµ, групповые занятия Рё РґСЂ.).

2) Развитие РёРЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚еллектуальных способностей через совреРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјРµРЅРЅС‹Рµ интеллектуальные технологии.

РџРѕРґ РёРЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚еллектуальными технологиями РјС‹ понимаем РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР±С‰РµРїРµРґР°РіРѕРіРёС‡РµСЃРєРёРµ технологии, направленные РЅР° С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂР°Р·РІРёС‚РёРµ интеллектуальности детей, исследующиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ РїСЂРё этом наиболее рациональные пути РёС… РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР±СѓС‡РµРЅРёСЏ. Главное РёС… назначение – учить детей С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРѕР·РЅР°С‚ельно использовать мыслительные РѕРїРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂР°С†РёРё Рё учить работать СЃ информацией.

Главным пРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРєР°Р·Р°С‚елем интеллектуального развития ученикРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° является степень сформированности Рё рРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°Р·РЅРѕРѕР±СЂР°Р·РёСЏ СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ умственной деятельРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕСЃС‚Рё, которая проявляется РІ нестандартРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕСЃС‚Рё мышления, РІ способности генерировать РЅРѕРІС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹Рµ идеи Рё новые точки зрения. Главная труднРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕСЃС‚СЊ, связанная СЃ процессом мышления, состоит РІ Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ преодолении беспорядочного, стихийного С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ечения наших мыслей. Задача учителя – СЃС‚СЂСѓРєС‚СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРёСЂРѕРІР°С‚СЊ, упорядочить мыслительный РїСЂРѕС†РµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃСЃ.

3) Использование технологии проблемного обучеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёСЏ.

РќР° проблемном СѓСЂРѕРєРµ учитель сознательРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕ создает ситуации для РїРѕРёСЃРєРѕРІРѕР№ РґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС‚Рё обучающихся РїСЂРё приобретении Рё закреплеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёРё новых знаний Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ деятельности. РџСЂРё Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ этом осуществляется непрерывное повторРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРёРµ знаний Рё умений РІ новых СЃРІСЏР·СЏС… Рё отношеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёСЏС…, Р·Р° счет чего РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ РёС… углубление Рё СЂР°СЃС€РёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРµРЅРёРµ. Структурными элементами проблеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјРЅРѕРіРѕ СѓСЂРѕРєР° являются:

4) ИспольРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РѕРІР°РЅРёРµ технологий, основанных РЅР° уровневой диффРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЂРµРЅС†РёР°С†РёРё обучения.

РџРѕРґ дифференциацией оРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±СѓС‡РµРЅРёСЏ РјС‹ понимаем такую форму организации С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓС‡РµР±РЅРѕР№ деятельности школьников, РїСЂРё которой:

РћСЃРЅРѕРІР°РЅРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ для дифференциации: успеваемость (общая Рё РїРѕ РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕС‚дельным предметам), Р° также неуспеваемость; спРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕСЃРѕР±РЅРѕСЃС‚Рё (общие Рё частные); интересы СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡Р°С‰РёС…СЃСЏ. Достижение учеником обязательного СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРѕРІРЅСЏ требований – также является основанием РІ тРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµС…нологии уровневой дифференциации. ПризнаРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёРµ Рё обеспечение приоритетного права ученика РЅР° соРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РЅР°С‚ельный самостоятельный выбор РЅРµ тоРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРєРѕ содержания, РЅРѕ Рё СѓСЂРѕРІРЅСЏ обучения лежит РІ РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕСЃРЅРѕРІРµ системы обучения, основанной РЅР° СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРѕРІРЅРµРІРѕР№ дифференциации. Это право РіР°СЂР°РЅС‚РёСЂСѓРµС‚СЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ:

Р’ соответствии СЃРѕ СЃС‚Р°РЅРґР°СЂС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚РѕРј Рє выпускникам, освоившим РѕСЃРЅРѕРІРЅСѓСЋ образоватеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЊРЅСѓСЋ программу, предъявляются дифференцирРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРІР°РЅРЅС‹Рµ требования Рє подготовке обучающихся: баРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РѕРІС‹Р№ уровень определен как «Выпускник РЅР°СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡РёС‚СЃСЏВ», повышенный – «Выпускник получит возможРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕСЃС‚СЊ научиться».

Учебный процесс, направленРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅС‹Р№ РЅР° достижение требований ФГОС второго пРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРєРѕР»РµРЅРёСЏ Рє результатам освоения основных общеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР±СЂР°Р·РѕРІР°С‚ельных программ СЃРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІСѓРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚:

Выбор данного РїРѕРґС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ…РѕРґР° обусловлен тем, что основанные РЅР° нем педРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РіРѕРіРёС‡РµСЃРєРёРµ технологии обладают Р·РЅР°С‡РёС‚РµР»СЊРЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹Рј воспитательным Рё развивающим, Р° также Р·РґРѕСЂРѕРІСЊРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃР±РµСЂРµРіР°СЋС‰РёРј потенциалом.

5) ^ РЈСЂРѕРє – это РЅРµ толькРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ Рё РЅРµ столько средство передачи знаний, СЃРєРѕР»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЊРєРѕ средство формирования Рё развития личности рРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР±С‘РЅРєР°.

Развивающий аспект СѓСЂРѕРєР° СЃРєР»Р°РґС‹РІР°РµС‚СЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ РёР· следующих блоков:

6) МаксиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјР°Р»СЊРЅР°СЏ РѕРїРѕСЂР° учителя РЅР° активную РїРѕР·РЅР°РІР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ельную деятельность учащихся Р·Р° счёт С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРѕР·РґР°РЅРёСЏ РЅР° СѓСЂРѕРєРµ следующих ситуаций:

Ситуационные задачи направлены РЅР° выявлениРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ Рё осознание СЃРїРѕСЃРѕР±Р° деятельности. Р’ СЂРµР·С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓР»СЊС‚ате работы ученики излагают РЅРµ толькРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ результат решения, РЅРѕ Рё СЃРїРѕСЃРѕР±С‹, которые РѕРЅРё Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ использовали для достижения результата. РЎРїРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ†РёС„РёРєРѕР№ ситуационных задач является множРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЃС‚венность допустимых решений, что РїРѕР·РІРѕР»СЏРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ рассматривать РёС… как метод анализа конкретноРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№ ситуации. РџСЂРё решении ситуационных Р·Р°РґР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‡ обозначается проблема, которая СЂРµС€Р°РµС‚С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃСЏ РІ совместной деятельности. Это РјРµРЅСЏРµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ отношения между обучающимися Рё между РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓС‡Р°СЋС‰РёРјРёСЃСЏ Рё педагогом, развивает навыки партнерскогРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕ общения. Ситуационные задачи повышают РјРѕС‚РёРІР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ†РёСЋ учебного труда через осознание значимРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕСЃС‚Рё результата для практической деятельРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕСЃС‚Рё.

7) РЈСЂРѕРєРё РЅРѕСЃСЏС‚ практико-ориентированныРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№ характер. Р’ системе отрабатываются СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРµС€РµРЅРёСЏ проблем, навыки использования знаний РІ РєРѕРЅРєС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРµС‚ных ситуациях.


2. Следующее РѕР±СЂР°Р·РѕРІР°С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ельное пространство, РіРґРµ осваивается предметноРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ содержание, являются практики как совместнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°СЏ работа детей Рё учителя РїРѕ накоплению опытРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° разнообразных практических действий. РџСЂРѕРІРѕРґСЏС‚СЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ эти практики РІ форме СѓСЂРѕРєРѕРІ-мастерских.

Практики Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ многофункциональны. РЎ РѕРґРЅРѕР№ стороны, РёС… искРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»СЋС‡РёС‚ельная роль заключается РІ восполнении РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРµРґРѕСЃС‚ающего детского опыта РІ разных жизнеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРЅС‹С… сферах (РІ том числе Рё бытовой, РёРіСЂРѕРІРѕР№), С‡С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚Рѕ представляется сегодня особенно актуальРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅС‹РјВ вЂ” РІ условиях снижения возраста поступления С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРµР±РµРЅРєР° РІ школу. РЎ РґСЂСѓРіРѕР№ стороны, РІ практиках РїСЂРѕРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС…РѕРґРёС‚ важнейшее изменение РІ детских РґРµР№СЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚виях — РѕРЅРё начинают осознаваться самим рРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµР±РµРЅРєРѕРј. Практики также используются учителем для РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРїСЂРѕР±РѕРІР°РЅРёСЏ найденных детьми СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ действия, необходимое условие РёС… проверки Рё использРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРІР°РЅРёСЏ.

Практики, используемые учителем, это:

- прРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РєС‚РёРєРё, закладывающие некоторый опыт практического деРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№СЃС‚РІРёСЏ для предметных линий;

- практики, развитие РєРѕС‚РѕСЂС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹С… РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ Рє осознанию противоречия, постановке учеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±РЅРѕР№ задачи Рё выходу класса РІ предметную РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РёРЅРёСЋ,

- опирающиеся РЅР° найденный РІ предметноРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№ линии СЃРїРѕСЃРѕР± действия.


^ Виды практик по годам обучения
1 кРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»Р°СЃСЃ 2 класс 3 класс 4 класс

  • придумывание РёРіСЂ СЃ правилами Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ (практика первоначального инструктирования) Рё РґС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂ.;

  • спортивные РёРіСЂС‹, требующие разметки площадок — В«РіРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРѕРґРєРёВ», «вышибалы», «штандр» Рё РґСЂ. (практики измерРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРёСЏ Рё отмеривания);

  • СЃР±РѕСЂ Рё коллекционирование разнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРѕР±СЂР°Р·РЅС‹С… искусственных Рё естественных оРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±СЉРµРєС‚РѕРІ (камни, сорта бумаги, листья Рё РїСЂ.);

  • РєРѕРЅСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚руирование (архитектурное Рё РґСЂ.);

  • практика мелких движеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёР№ (каллиграфия, вышивание, движения кистью, вязание узРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РѕРІ Рё РґСЂ.);

  • словесные РёРіСЂС‹ (РїРѕРґР±РѕСЂ Рё различение синониРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјРѕРІ, РѕРјРѕРЅРёРјРѕРІ, конструирование слов Рё предлРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР¶РµРЅРёР№ РёР· кассы Р±СѓРєРІ Рё РґСЂ.);

  • предметные РїСЂРµРѕР±СЂР°Р·РѕРІР°РЅРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЏ («как сделать, чтобы..В», «что будет, если… Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»);

  • слушание Рё чтение различных литературных РїС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРѕРёР·РІРµРґРµРЅРёР№;

  • речевые практики (рассказывание историРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ№, придумывание окончания Рё начала историй, СЃРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃС‚авление загадок, СЃРєРѕСЂРѕРіРѕРІРѕСЂРѕРє, считалок Рё РїСЂ.);

  • спРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕСЂС‚ивные РёРіСЂС‹ Рё тренировки, обеспечивающие физическую готРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРІРЅРѕСЃС‚СЊ Рє РЅРёРј.

  • знакомство СЃ библиотекой;

  • СЃС‡РµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ные практики;

  • изобразительные практики (лепка, живопись, РіС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂР°С„РёРєР°, художественное конструирование РёР· СЂР°Р·РЅС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹С… материалов Рё РїСЂ.);

  • коллекционирование (включение РЅРѕРІС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹С… РІРёРґРѕРІ, оценка собранных материалов СЃ РїРѕРјРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‰СЊСЋ оценочных шкал);

  • практика путешествий Рё описания РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕјР°СЂС€СЂСѓС‚Р° движения (простейшие маршруты, перРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРґРІРёР¶РµРЅРёСЏ РїРѕ улицам поселка, правила дорожного движеРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёСЏ безопасного Рё культурного поведения РЅР° СѓР»РёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ†Р°С… Рё РІ домах; безопасность РІ поселке);

  • практика РІС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‹СЂР°С‰РёРІР°РЅРёСЏ растений (измерение Рё отмеривание-взвешивРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РЅРёРµ) Рё РґСЂ.;

  • измерительные практики (конструированиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ РїСЂРёР±РѕСЂРѕРІ для оценки РїРѕРіРѕРґС‹ Рё проведение наблюдРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРЅРёСЏ);

  • словесные РёРіСЂС‹ (создание несуществующих сРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РѕРІ, составление РєСЂРѕСЃСЃРІРѕСЂРґРѕРІ Рё РґСЂ.);

  • речевые прРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РєС‚РёРєРё (рассказывание историй, придумывание окончания Рё Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ начала историй, составление загадок, скорогРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРІРѕСЂРѕРє, считалок Рё РїСЂ.);

  • театрализованные РїСЂРµРґСЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚авления РїРѕ литературным сюжетам;

  • конструировРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РЅРёРµ;

  • слушание музыкальных

  • обсуждение произвРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРґРµРЅРёР№,

  • чтение Рё литературных произведений, РїСЂРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРјРѕС‚СЂ художественных альбомов.

  • практика иссРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РµРґРѕРІР°С‚ельских лабораторий (экспериментироваРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРёРµ Рё наблюдение);

  • слушание музыкальных проиРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ·РІРµРґРµРЅРёР№, чтение Рё обсуждение литературных прРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРёР·РІРµРґРµРЅРёР№, просмотр художественных альРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±РѕРјРѕРІ;

  • календарные практики (отсчета времени, Р±С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓРґРЅРё, праздники);

  • письменные РґРёСЃРєСѓСЃСЃРёРё, написание писем, РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР±С‰РµРЅРёРµ через Интернет;

  • театрализованные РїС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЂРµРґСЃС‚авления РїРѕ литературным сюжетам;

  • РєРѕРЅРєС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓСЂСЃС‹ чтецов;

  • первые практики публикаций (СЃС‚РµРЅРіР°Р·РµС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚Р°, общеклассные СЃР±РѕСЂРЅРёРєРё);

  • коллекционирование (РєР»Р°СЃС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃРёС„икация Рё систематика);

  • практики землеописания (РєР°СЂС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚осхемы);

  • практики поведения РІ опасных ситуациях: Р°) РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРїР°СЃРЅРѕСЃС‚Рё, СЃ которыми можно столкнуться РІ соРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±СЃС‚венной квартире: пожар, РІРѕСЂС‹, электроприборы; РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ±) опасности, СЃ которыми можно СЃС‚РѕР»РєРЅСѓС‚СЊС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃСЏ РЅР° местности: СѓРєСѓСЃС‹ насекомых, нападение Р¶РёРІРѕС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ных, непредвиденные природные явления — моРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ»РЅРёРё, ливни, землетрясения, оползни, СЃР±РѕСЂ СЏРґРѕРІРёС‚С‹С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ… РіСЂРёР±РѕРІ Рё СЏРіРѕРґ;

  • практики использования природных рРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµСЃСѓСЂСЃРѕРІ - растения, РіСЂРёР±С‹, минералы своей местнРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕСЃС‚Рё Рё РґСЂ.

  • чтение литературных произведений, СЃР»СѓС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ€Р°РЅРёРµ музыкальных произведений, посещение худРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕР¶РµСЃС‚венных выставок Рё музеев;

  • спортивныРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµ РёРіСЂС‹ Рё тренировки;

  • ритмические двигательные практики (ритмикРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° Рё РґСЂ.);

  • коллекционирование (работа СЃ простыми РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРїСЂРµРґРµР»РёС‚ельными таблицами);

  • календарные РїСЂР°РєС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚РёРєРё (точка отсчета времени, соотнесение годРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ° Рё века, тысячелетия);

  • практика коммуникативных РёРіСЂ;

  • РїСЂР°РєС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚РёРєР° путешествий Рё землеописания (РїРѕС…РѕРґС‹: картосхРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕµРјС‹, изолинии);

  • ведение общеклас-СЃРЅРѕРіРѕ дневника (описание С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ„акта, выделение исторического события, РїРµСЂРµРѕСЃРјС‹С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЃР»РµРЅРёРµ события, выделение позиции РІ отношении Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ исторического факта, знакомство СЃРѕ способами Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ сохранения личной истории — дневники известных Р»С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЋРґРµР№, различение исторического Рё естественРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕЅРѕРЅР°СѓС‡РЅРѕРіРѕ факта) Рё РґСЂ.;

  • подготовка научных доклаРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕґРѕРІ;

  • практика следопытов (поведение РЅР° природе — РРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѕРїСЂРµРґРµР»РµРЅРёРµ «коренных жителей» этой территории Раздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ (местных людей, животных, растений, РіСЂРёР±РѕРІ). ПрРРаздел первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ°РєС‚РёРєРё построения стратегии своего поведения СЃ С Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕѓС‡РµС‚РѕРј интересов коренных обитателей С‚РµСЂСЂРёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚РѕСЂРёРё);

  • выпуск художественных, публицистических Рё Р»РёС Р Р°Р·РґРµР» первый (целевой) - II. Планируемые результаты освоения обучающимися РѕРѕРї РЅРѕРѕ‚ературно-критических журналов Рё РґСЂ.


rrrrrrrrrrrr-rrrrrrrrrrrr-rr-rrrrrrrrrr-r-rrrrrr-rrrrrrrrr-rrrrrrrrrrrrrrrr-rrrrrr.html
rrrrrrrrrrrr-rrrrrrrrrrrrr-rrrrrrrrrr-r-rrrrrrrrr-rrrrrrr-rrrrrrrrr-r-r-rrrrrr.html
rrrrrrrrrrrrr-r-rrrrrrrrrr-rrrrrrr-rrsssrsssrrr-ssrrrr-rrsrrryosrsrrrr-rrsrrryorrrryos.html