Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)

Раздел VII

^ Мониторинг общего образования (системРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)° отслеживания результатов реализации общРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРѕР±СЂР°Р·РѕРІР°С‚ельной программы)

1.Система оцРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРєРё, контроля Рё учета знаний обучающихся.

МестРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕ Рё роль системы оценки достижения требовРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°РЅРёР№ Рє образовательным результатам опредРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µР»СЏСЋС‚СЃСЏ основными подходами Рє пониманию Рё С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)„ормированию стандартов общего образоваРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёСЏ.

Новый РїРѕРґС…РѕРґ, согласно которому стандарт РІС‹С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃС‚упает как общественный РґРѕРіРѕРІРѕСЂ, отражающий С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)†РµР»РµРІС‹Рµ установки функционирования Рё СЂР°Р·РІРёС‚РёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ системы общего образования, предопределяет РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР±СЉРµРєС‚РѕРј системы оценки- качество образования РІ С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)€РёСЂРѕРєРѕРј его понимании. Предметом оценки РїСЂРё этоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ј выступают:

Такой РїРѕРґС…РѕРґ прежде всего РїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРµРґРїРѕР»Р°РіР°РµС‚ разделение ответственности РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)јРµР¶РґСѓ участниками образовательного процессРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)° Рё требует использования широкого спектра РїСЂРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)†РµРґСѓСЂ — РѕС‚ социологических исследований Рё экспертизы РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ґРѕ традиционных аттестационных РїСЂРѕС†РµРґС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓСЂ.

РЎ позиций формирования системы оценки достиРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)¶РµРЅРёСЏ требований стандарта это означает неРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР±С…одимость разграничения отдельных Р°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРїРµРєС‚РѕРІ оценивания СЃ выделением, как РјРёРЅРёРјСѓРј, трех сРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРіР»Р°СЃРѕРІР°РЅРЅС‹С… систем моделей оценки:

ИмРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРЅРѕ оценка начинает выполнять функцию РѕР±СЂР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚РЅРѕР№ СЃРІСЏР·Рё Рё регулирующего (управляющего) эРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»РµРјРµРЅС‚Р° системы, РІ значительной мере спосоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)±СЃС‚вующего поддержанию единства всей системы оРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)±СЂР°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ. Более того, система оценки перерРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°СЃС‚ает СѓР·РєРёРµ рамки модели контроля качества РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂР°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ Рё становится принципиально необхРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРґРёРјС‹Рј элементом модели обеспечения РєР°С‡РµСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚РІР° образования. Рљ функциям системы оценивания дРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР»Р¶РЅР° быть добавлена функция ориентации обраРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·РѕРІР°С‚ельного процесса РЅР° реализацию Рё достиРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)¶РµРЅРёРµ планируемых результатов РѕР±СѓС‡РµРЅРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ, воспитания Рё развития,. Рµ. та функция, которая традициРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРЅРЅРѕ выполнялась учебными планами, програмРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)јР°РјРё, учебниками Рё поурочными разработками.

Р­С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚Рѕ, РІ СЃРІРѕСЋ очередь, определяет СЂСЏРґ особеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРЅРѕСЃС‚ей системы оценки результатов освРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРµРЅРёСЏ образовательных программ. РџРѕ РѕРїСЂРµРґРµР»РµРЅРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Ћ РѕРЅР° может быть реализована только посрРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґСЃС‚РІРѕРј изучения образовательных СЂРµР·СѓР»СЊС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚атов, демонстрируемых учащимися. Однако рРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°Р·РґРµР»РµРЅРёРµ ответственности между субъектаРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)јРё образовательного процесса Р·Р° достижение С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРµР·СѓР»СЊС‚атов образования, определяемых трРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µР±РѕРІР°РЅРёСЏРјРё стандартов, предполагает использРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРІР°РЅРёРµ как персонифицированных (как правило, Р°С‚С‚РµС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃС‚ационных), так Рё неперсонифицированных (как правиРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»Рѕ, мониторинговых) процедур оценки.

Система оцРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРєРё, формируемая РІ рамках модели обеспечРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРёСЏ качества образования, предполагает использоваРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёРµ, наряду СЃ внутренней оценкой педагога Рё шкоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»С‹, системы внешних оценок, которые наиболеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µ целесообразно использовать РЅР° этапе итоговРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР№ аттестации, Р° также РІ процессе аккредитации оРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)±СЂР°Р·РѕРІР°С‚ельных учреждений. Как РІРЅРµС€РЅСЏС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ, так Рё внутренняя оценка должны строиться РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅР° критериальной РѕСЃРЅРѕРІРµ, адекватно РѕС‚СЂР°Р¶Р°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЋС‰РµР№ основные требования стандарта Рє СЂРµР·С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓР»СЊС‚атам образования РЅР° данной ступени РѕР±СѓС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‡РµРЅРёСЏ. Соотношение результатов внутреннеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)№ Рё внешней оценки РїСЂРё итоговой аттестации РІС‹РїСѓС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРєРЅРёРєРѕРІ Рё аккредитации образовательных учрежРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ґРµРЅРёР№ определяется СЃ учетом РѕСЃРѕР±РµРЅРЅРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃС‚ей ступеней обучения.

Модель системы оценки С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРµР·СѓР»СЊС‚атов освоения основных РѕР±С‰РµРѕР±С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂР°Р·РѕРІР°С‚ельных программ рассматривается как Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) неотъемлемая составная часть более РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР±С‰РµР№ модели общероссийской системы оценки РєР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‡РµСЃС‚РІР° образования.

Главным условием успешРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРѕСЃС‚Рё разработки является необходимость РІС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‹СЂР°Р¶РµРЅРёСЏ требований Рє результатам обраРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·РѕРІР°РЅРёСЏ РІ таких формах, которые понимались Р±С‹ прРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґРµР»СЊРЅРѕ однозначно всеми участниками обраРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·РѕРІР°С‚ельного процесса Рё РїРѕ возможности РЅРµ С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚ребовали Р±С‹ дополнительных толкований.

Для РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ґРѕСЃС‚ижения данной цели необходимо Р·Р°РґР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚СЊ требования РІ предметно_- деятельностной С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)„РѕСЂРјРµ, которые возможно зафиксировать, измерить Рё Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) оценить.

Формируемая модель системы оценки Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) результатов освоения основных образовРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°С‚ельных программ должна быть нацелеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅР° РЅР° создание такой системы, которая Р±С‹ РµСЃС‚РµСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚венным образом могла быть «встроена» РІ Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) образовательный процесс.

Анализируя систему РІС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‹СЃС‚авления итоговых отметок РІ школе, РјС‹ пришли Рє пРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРЅРёРјР°РЅРёСЋ, что для принятия управленческого решеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёСЏ полученные данные РЅРµ являются абсРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР»СЋС‚РЅРѕ точными, так как РІ фокусе обработки РЅР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)…одится отметка, выставленная учителем.

ПриРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)јРµРЅСЏС‚СЊ полученные данные Рє оценке деятеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»СЊРЅРѕСЃС‚Рё учителя как абсолютные нельзя. НРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)° практике учитель, выставляя отметку, вынужден С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓС‡РёС‚ывать СЂСЏРґ обстоятельств, используя принцип Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) педагогической целесообразности.

Р’ Р РѕСЃСЃРёРё РёСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚орически сложилась пятибалльная  шкала оцРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРєРё, которой учителя часто пользуются «РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅР° глазок», оценивая знания обучающихся РёСЃС…РѕРґС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ РёР· собственных представлений Рѕ том, что есть СЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРµРґРЅРёР№ уровень знаний учащихся, причем данный С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓСЂРѕРІРµРЅСЊ различен РЅРµ только Сѓ разных учитРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µР»РµР№, РЅРѕ Рё Сѓ РѕРґРЅРѕРіРѕ учителя РІ разных РєР»Р°СЃСЃР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)…. Это понятие среднего СѓСЂРѕРІРЅСЏ знаний, как правило, скРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»Р°РґС‹РІР°РµС‚СЃСЏ РёР· особенностей того контингента РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР±СѓС‡Р°СЋС‰РёС…СЃСЏ, СЃ которым работает  педагог, Р° тРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°РєР¶Рµ РёР· того СѓСЂРѕРІРЅСЏ знаний, которые РѕРЅ сам имеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µС‚ Рё РІ состоянии обеспечить, Р° потому РЅРµ может РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)±С‹С‚СЊ одинаковым Сѓ разных педагогов. РќР°Р±Р»СЋРґРµРЅРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ показывают, что современная РїСЏС‚РёР±Р°Р»Р»СЊРЅР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ шкала фактически сводится Рє четырехуровневой: 4 (хРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕСЂРѕС€Рѕ) – средний уровень, 5 (отлично) – выше срРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґРЅРµРіРѕ, 3 (удовлетворительно) – ниже среднего; В«2В» (неуРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ґРѕРІР»РµС‚ворительно), В«1В» РІ настоящее время РїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂР°РєС‚ически РЅРµ используется. Р’ Уставе школы нами опрРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґРµР»РµРЅР° четырехбалльная система оцРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРёРІР°РЅРёСЏ.

Новая политика РІ области образования, внРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґСЂРµРЅРёРµ новых РЅРѕСЂРј (стандартов) РїСЂРё разработке РїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРѕРіСЂР°РјРј обучения, является важным этапоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ј национальной политики РІ области образования Рё Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) контроля его качества как составной части. КРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°Р¶РґС‹Р№ субъект образовательного процесса (пРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґР°РіРѕРі, обучающиеся, родители) заинтересован РІ РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР±РµСЃРїРµС‡РµРЅРёРё качества образования.

РџСЂРё оценкРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µ качества образования следует выделить слРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґСѓСЋС‰РёРµ положения:

^ Мониторинг образования – этРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕ форма организации СЃР±РѕСЂР°, хранения, обработки Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) Рё распространения информации Рѕ деятельРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРѕСЃС‚Рё педагогической системы, обеспечивающая РЅРµРїСЂРµС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂС‹РІРЅРѕ слежение Р·Р° ее состоянием Рё РїСЂРѕРіРЅРѕР·РёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРѕРІР°РЅРёРµ ее развития. (Майоров Рќ.Рђ.)

Р’ 1998 РіРѕРґСѓ определеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёРµ уточнили: мониторинг образования – это систеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)јР° СЃР±РѕСЂР°, хранения, обработки Рё СЂР°СЃРїСЂРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚ранения информации РѕР± образовательной СЃРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃС‚еме или отдельных элементах, которая ориРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅС‚ирована РЅР° информационное обеспечение СѓРїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂР°РІР»РµРЅРёСЏ, позволяет судить Рѕ состоянии объекта РІ РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»СЋР±РѕР№ момент времени Рё может РѕР±РµСЃРїРµС‡РёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚СЊ РїСЂРѕРіРЅРѕР· его развития. (Майоров Рќ.Рђ.)

Мониторинг обрРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ выполняет следующие функции:

Система оценки, контроля Рё учета знаРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёР№, сложившаяся РІ Школе, дает информацию РЅРµ тоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»СЊРєРѕ РѕР± эффективности творческого потенциаРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»Р° личности, которая предусматривает РЅРµ только С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓСЂРѕРєРё, РЅРѕ Рё соблюдение определенных правил Рё усРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»РѕРІРёР№ работы РІ школе.

^ Р’ РѕСЃРЅРѕРІСѓ методики определРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРёСЏ СѓСЂРѕРІРЅСЏ личностного развития РѕР±СѓС‡Р°СЋС‰РёС…СЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ положены следующие критерии:

Для шкРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР»С‹ характерны РІСЃРµ основные функции образРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРІР°С‚ельного процесса: учебная, РІРѕСЃРїРёС‚Р°С‚РµР»СЊРЅР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ, развивающая. Контроль Рё оценка нацелены РЅР° пРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР»РЅРѕС‚Сѓ Рё всесторонность, СЃРёСЃС‚РµРјР°С‚РёС‡РЅРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚СЊ Рё объективность Рє СѓСЂРѕРІРЅСЋ знаний Рё навыков РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓС‡Р°СЋС‰РёС…СЃСЏ, РЅР° систему основных элементов СѓС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‡РµР±РЅРѕРіРѕ материала, предусмотренных прогрРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°РјРјРѕР№ РїРѕ каждому предмету, проверку РЅРµ только РїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРµРґРјРµС‚ных знаний, РЅРѕ Рё усвоение СЃРїРµС†РёР°Р»СЊРЅС‹С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)… Рё общеучебных умений Рё навыков.

РџРѕРґ мониторингоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ј РІ системе "педагог - обучающийся" РјС‹ подраРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·СѓРјРµРІР°РµРј (РїРѕ Богданову И.) «совокупность РєРѕРЅС‚СЂРѕР»РёСЂСѓСЋС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‰РёС… Рё диагностирующих мероприятий, обусловленРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅС‹С… целеполаганием процесса обучения Рё РїСЂРµРґСѓС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРјР°С‚ривающих РІ динамике СѓСЂРѕРІРЅРё усвоения СѓС‡Р°С‰РёРјРёСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ материала Рё его корректировку».

Иначе РіРѕРІРѕСЂС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ, мониторинг - это непрерывные контролирующие РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ґРµР№СЃС‚РІРёСЏ РІ системе "педагог - обучающийся", РїРѕР·РІРѕР»СЏС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЋС‰РёРµ наблюдать (Рё корректировать РїРѕ мере неоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)±С…одимости) продвижение ученика РѕС‚ незнания Рє знаРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёСЋ.

Мониторинг - это регулярное отслеживание кРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°С‡РµСЃС‚РІР° усвоения знаний Рё умений РІ учебном РїСЂРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)†РµСЃСЃРµ. Контроль - неотъемлемая часть РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓС‡РµРЅРёСЏ.

Р’ зависимости РѕС‚ функций, которые выполРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅСЏРµС‚ контроль РІ учебном процессе, выделяем С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚СЂРё основных его РІРёРґР°:

^ Предварительный контрРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР»СЊ - установление РёСЃС…РѕРґРЅРѕРіРѕ СѓСЂРѕРІРЅСЏ обученнРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕСЃС‚Рё. Сравнение его СЃ конечным (достигнутым) позволяРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µС‚ измерять степень сформированности уРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)јРµРЅРёР№ Рё навыков, анализировать динамику Рё эффективРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРѕСЃС‚СЊ обученности, Р° также оценить эффективРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРѕСЃС‚СЊ педагогического труда.
^ Текущий контроль - его ваРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)¶РЅРµР№С€Р°СЏ функция - обратная СЃРІСЏР·СЊ, которая пРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР·РІРѕР»СЏРµС‚ учителю получать сведения Рѕ С…РѕРґРµ РїСЂРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)†РµСЃСЃР° усвоения Сѓ каждого обучающегося. ОбратРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅР°СЏ СЃРІСЏР·СЊ должна нести сведения РЅРµ только Рѕ РїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂР°РІРёР»СЊРЅРѕСЃС‚Рё или неправильности конечного реРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·СѓР»СЊС‚ата, РЅРѕ Рё давать возможность осуществРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»СЏС‚СЊ контроль Р·Р° С…РѕРґРѕРј процесса, следить РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·Р° действиями обучаемого. РљСЂРѕРјРµ собственно РїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРѕРіРЅРѕСЃС‚ической функции текущий контроль Рё учет РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·РЅР°РЅРёР№, умений стимулирует учебный труд РѕР±С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓС‡Р°СЋС‰РёС…СЃСЏ, способствует СЃРІРѕРµРІСЂРµРјРµРЅРЅРѕРјС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓ определению пробелов РІ усвоении материла, РїРѕРІС‹С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)€РµРЅРёСЋ общей продуктивности учебного труда. РЈС‡Р°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‰РёРµСЃСЏ всегда должны знать, что процесс усвоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРёСЏ имеет СЃРІРѕРё временные границы Рё должен закоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅС‡РёС‚СЊСЃСЏ определенным результатом, котРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕСЂС‹Р№ будет оцениваться.

Формы текущего РєРѕРЅС‚С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРѕР»СЏ:


Итоговый, СЂР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃСЃРјР°С‚риваемый как средство контроля Р·Р° уровРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРµРј (качеством) усвоения Рё для оценки резуРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»СЊС‚атов обучения, достигнутых РІ конце работы РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅР°Рґ темой или РєСѓСЂСЃРѕРј. Итоговый контроль РѕСЃСѓС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‰РµСЃС‚вляется РІРѕ время заключительного РїРѕРІС‚РѕСЂРµРЅРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ РІ конце каждой четверти Рё учебного РіРѕРґР°, Р° такРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)¶Рµ РІ процессе экзаменов (зачетов).

^ 2.Система С‚РµС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃС‚ирования Рё психологическая диагностики развития Р»РёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‡РЅРѕСЃС‚Рё.

Психологическая диагностика – РѕР±Р»Р°СЃС‚С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Њ психологической науки, разрабатывающая РїСЂРёРЅС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)†РёРїС‹, пути Рё приемы распознавания, измерения Рё оценки инРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ґРёРІРёРґСѓР°Р»СЊРЅРѕ-психологических особенностей Р»РёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‡РЅРѕСЃС‚Рё. Дети, как Рё взрослые люди, отличаются РґСЂС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓРі РѕС‚ РґСЂСѓРіР° РїРѕ СЃРІРѕРёРј природным данным, условиям жиРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·РЅРё Рё воспитанию, умственному развитию, складу С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)…арактера Рё свойствам темперамента, РїРѕ способРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°Рј переживания Рё поведения, РїРѕ СЃРІРѕРёРј ценностным РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕСЂРёРµРЅС‚ациям.

Для получения научной информации Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) РѕР± индивидуально-психологических РѕСЃРѕР±РµРЅРЅРѕСЃС‚С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЏС… людей создаются разные РїРѕ форме, РїРѕ содРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µСЂР¶Р°РЅРёСЋ Рё РїРѕ психологической направленности метРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРґРёРєРё: тесты, РѕРїСЂРѕСЃРЅРёРєРё, психофизиологические Рё РїСЂРѕРµРєС‚РёРІРЅС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‹Рµ методики. Теоретико-операциональные принципы коРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅСЃС‚руирования этих методик, правила Рё практика РёС… примРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРµРЅРёСЏ, процедуры проведения диагностических РёСЃРїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‹С‚аний, правила обработки Рё истолкования полученных С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРµР·СѓР»СЊС‚атов - РІСЃРµ это составляет предмет РїСЃРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)…одиагностики.

Направления практического РїСЂРёРјРµРЅРµРЅРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ психодиагностики РІ образовательной сфере РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ґРѕСЃС‚аточно разнообразны. Среди РЅРёС… такие, как Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы):

РўРµРѕСЂРµС‚РёС‡РµС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРєРёРј основанием диагностики РІ настоящее время мРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР¶РµС‚ быть любая психологическая школа: психоанаРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»РёР·, бихевиоризм, когнитивная психология, гештальт-РїСЃРёС…РѕР»РѕРіРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ, социальная психология, гуманистическая, СЌРєР·РёСЃС‚РµРЅС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)†РёР°Р»СЊРЅР°СЏ Рё трансперсональная психология.ДаРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРЅС‹Рµ психодиагностических исследований РїРѕР·РІРѕР»СЏСЋС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚ выстроить РІСЃРµ многообразие личностных С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРІРѕР№СЃС‚РІ РІ такую вертикаль признаков, которая сделаРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»Р° Р±С‹ сопоставимой феноменологию разных уровРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРµР№ РїСЃРёС…РёРєРё (темперамента, характера, РёРЅС‚РµР»Р»РµРєС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚Р°, духовности). Четырехфакторная концепция РїС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРёС…ической организации человека соответствует чРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µС‚ырем СѓСЂРѕРІРЅСЏРј психодиагностического исслРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґРѕРІР°РЅРёСЏ: организм, РёРЅРґРёРІРёРґ, субъект, личность.Р’ СЃРІРѕСЋ РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕС‡РµСЂРµРґСЊ, для того чтобы получить всесторонний РїРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂС‚рет личности, следует выбрать С‚РµСЃС‚С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‹, которые позволяют выявить личностные особеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРЅРѕСЃС‚Рё РЅР° всех СѓСЂРѕРІРЅСЏС… самосознания Рё РІРѕ всех С„РѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРјР°С… психической активности (мотивация, познание, крРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µР°С‚ивность, чувства). Целостный диагностический РїРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂС‚рет личности представляет СЃРѕР±РѕР№ описаРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёРµ индивидуального стиля психической деятельности Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы).

^ Психологический диагноз - конечный СЂРµР·СѓР»СЊС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚ат деятельности психолога, направленный нРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)° выяснение сущности индивидуально-психологических РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕСЃРѕР±РµРЅРЅРѕСЃС‚ей личности СЃ целью оценки РёС… РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°РєС‚уального состояния, РїСЂРѕРіРЅРѕР·Р° дальнейшего С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂР°Р·РІРёС‚РёСЏ Рё разработки рекомендаций, опредеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»СЏРµРјС‹С… задачей психодиагностического обследРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРІР°РЅРёСЏ. Р’ психологическом консультировании диагноз РѕРїРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂР°РµС‚СЃСЏ РЅР° анализ Рё объяснение проблем клиентРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°. РћРЅ включает причины трудностей клиента, РёС… рРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°Р·РІРёС‚РёРµ РІРѕ времени, отнесение Рє РѕРїСЂРµРґРµР»РµРЅРЅРѕРјС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓ классу проблем, определение специальных спосРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР±РѕРІ помощи Рё РїСЂРѕРіРЅРѕР· вероятности благоприятРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРѕРіРѕ РёСЃС…РѕРґР°. Согласно Р›.РЎ. Выготскому, РІС‹РґРµР»СЏСЋС‚СЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ три СѓСЂРѕРІРЅСЏ диагностики:

  1. установление симптомов Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы), или симптоматический диагноз;

  2. установление РёС… причин, иРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»Рё этиологический диагноз;

  3. определение Р·РЅР°С‡РµРЅРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ полученных данных РІ целостной, динамическРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР№ картине личности, или типологический диагноз.

РўС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРµР±РѕРІР°РЅРёСЏ профессиональной этики Рє личности С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРїРµС†РёР°Р»РёСЃС‚Р°:

СторРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРЅРЅРёРєРё активной роли клиентов РІ тестировании (Р­. ШРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕСЃС‚СЂРѕРј, Р›. Брамер, 1982) внедряют РІ практику следующие пРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР»РѕР¶РµРЅРёСЏ:

Психодиагностическое РёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃСЃР»РµРґРѕРІР°РЅРёРµ индивидуально-личностных ведущих тРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРґРµРЅС†РёР№ РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ РІ противоречивом, напряженнРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРј континууме РґРІСѓС… научных координат – рРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µР»РµРІР°РЅС‚ности (сохранение Рё отражение РёРЅРґРёРІРёРґС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓР°Р»СЊРЅРѕСЃС‚Рё) Рё редукции (объективируемости резуРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»СЊС‚атов исследования).

Соотношение содержатРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µР»СЊРЅРѕР№ релевантности Рё РѕР±СЉРµРєС‚РёРІРёСЂСѓРµРјРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚Рё результатов позволяет выделить четыре С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓСЂРѕРІРЅСЏ психодиагностического исследования : организРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ј (A), РёРЅРґРёРІРёРґ (B), субъект (C) Рё личность (D). РћРЅРё СЃРѕРѕС‚РІРµС‚С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃС‚РІСѓСЋС‚ СѓСЂРѕРІРЅСЏРјРё психической организации человека: С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚емперамент, характер, интеллект, РґСѓС…РѕРІРЅРѕСЃС‚С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Њ (СЂРёСЃ.1).


Если РїРѕ вертикали СѓСЂРѕРІРЅРё исследования пронизывРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°СЋС‚ разные аспекты личности – Р°С„С„РµРєС‚РёРІРЅРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃС‚СЊ, адаптивность, интеллектуальность, рефлексивнРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕСЃС‚СЊ, то РїРѕ горизонтали включают РІ себя индивиРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ґСѓР°Р»СЊРЅС‹Р№ стиль личности, проявляющийся РІ мотивациРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРЅРЅРѕР№ сфере (a), когнитивном стиле (b), РєСЂРµР°С‚РёРІРЅРѕСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚Рё (c), эмоциях (d), коммуникативных свойствах. КоммуникРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°С†РёСЏ как смыслообразующий контакт лежит РІ основРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µ всех названных характеристик личности.

КРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРјРјСѓРЅРёРєР°С†РёСЏ осуществляет СЃРєРІРѕР·РЅСѓСЋ межуровнРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРІСѓСЋ интеграцию душевной жизни человека (Кабрин РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)’.И., 1992). Выделенным СѓСЂРѕРІРЅСЏРј психодиагностичекого исслРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґРѕРІР°РЅРёСЏ соответствуют Рё определенные С„РѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРјС‹ общения: интра-, экстра-, интер- Рё транскоммуРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёРєР°С†РёСЏ.

1. Интракоммуникация – спонтанное, РёРјРїСѓР»С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЊСЃРёРІРЅРѕРµ, закрытое общение.

2. Экстракоммуникация – кРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРЅС‚акт РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ восприятия, познания, понимания.

3. Р˜РЅС‚РµС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРєРѕРјРјСѓРЅРёРєР°С†РёСЏ – контакт РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ планов, РїСЂРѕРµРєС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚РѕРІ, программ, партнерское, ролевое общение.

4. РўСЂР°РЅС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРєРѕРјРјСѓРЅРёРєР°С†РёСЏ – РґСѓС…РѕРІРЅРѕРµ, творческое, СЂРµС„Р»РµРєС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРёРІРЅРѕРµ общение.

РџРѕ отношению Рє этим СѓСЂРѕРІРЅСЏРј общеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёСЏ психолог выступает одновременно Рё как исслРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґРѕРІР°С‚ель, изучающий РёС…, Рё как участник, СЂРµР°Р»РёР·С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓСЋС‰РёР№ РёС… РІ психодиагностическом контакте: психолог- кРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»РёРµРЅС‚.

Каждому СѓСЂРѕРІРЅСЋ диагностического исследовРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°РЅРёСЏ соответствует адекватная система методик Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы). Р’ перечень психологических методов, Р°РґРµРєРІР°С‚РЅС‹С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)… для исследования уровней “Темперамент”, РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)јРѕР¶РЅРѕ отнести следующие: метод РЅР°Р±Р»СЋРґРµРЅРёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ, эксперимент, тесты РЅР° исследование типа высшей РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРµСЂРІРЅРѕР№ деятельности, свойств нервноРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)№ системы, РѕРїСЂРѕСЃРЅРёРєРё темперамента, СЌРјРѕС†РёРѕРЅР°Р»С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЊРЅС‹С… состояний, аффективных СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ реагироваРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёСЏ. РЈСЂРѕРІРЅСЋ “Характер” соответствуют методики Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) для изучения акцентуации личностных свойств Раздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы) Рё для изучения индивидуальных склонностей, СЃРїРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРѕР±РѕРІ адаптации РІ социальной среде. УровРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅСЊ “Интеллект” предполагает использование С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚естов для изучения индивидуального стиля мышлРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРЅРёСЏ, РѕРїСЂРѕСЃРЅРёРєРё интересов, личностных предпочтениРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)№, проективные методы, методы диагностики межРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»РёС‡РЅРѕСЃС‚ных отношений. Адекватны задачам исслРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРґРѕРІР°РЅРёСЏ РЅР° этом СѓСЂРѕРІРЅРµ биографический метРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРґ Рё метод интервью. Многофакторные Р»РёС‡РЅРѕСЃС‚РЅС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‹Рµ РѕРїСЂРѕСЃРЅРёРєРё являются методом, связывающим всРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µ три СѓСЂРѕРІРЅСЏ РІ целостный психологический портрРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µС‚. Психологические методы, направленные РЅР° СЂР°СЃРєС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂС‹С‚РёРµ СѓСЂРѕРІРЅСЏ “Духовность”, должны быть релРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРІР°РЅС‚РЅС‹ изучению предельных жизненных СЃРјС‹С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃР»РѕРІ Рё ценностей, самосознания человека. РРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)­С‚Рѕ -глубинный диалог, нарративное интервью, СЌРєР·РёСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚енциальный анализ, герменевтическая рекоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅСЃС‚рукция случая, описание “истории жизни” Рё РґСЂ. Р­РєР·РёСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚енциальная, феноменологическая Рё С‚СЂР°РЅС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЃРїРµСЂСЃРѕРЅР°Р»СЊРЅР°СЏ психологические школы являются тРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРѕСЂРµС‚ическим основанием исследований данногРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕ СѓСЂРѕРІРЅСЏ.


^ Диагностика воспитанности школьников РєР»Р°СЃСЃРЅС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‹Рј руководителем

Тест «Незаконченный тРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µР·РёСЃВ» (Методика «свободный выбор»)

Цель тестРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°: определить степень позитивного или негативного отРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРѕС€РµРЅРёСЏ Рє жизни.

Учащиеся РІ течение 1–2 РјРёРЅСѓС‚ дРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРїРёСЃС‹РІР°СЋС‚ незаконченные предложения. РќР° основРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°РЅРёРё РёС… определяется позитивное или негативное РѕС‚РЅРѕС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)€РµРЅРёРµ школьника Рє РјРёСЂСѓ (табл. 2)


ФИО _________________________________класс ________

в„–
РЈС‚РІРµС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂР¶РґРµРЅРёРµ
^ Оценка (позитивная или

негативная)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Хорошая жизРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅСЊВ вЂ” это ...

Быть человеком — значит ...

Самое главРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРѕРµ РІ жизни ...

Нельзя прожить жизнь ...

Чтобы РёРјРµС‚С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Њ друзей, надо ...

В хорошей школе ...

РљРѕРіРґР° есть свРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕР±РѕРґРЅРѕРµ время, СЏ ...

Музыка нужна, так как ...

РЇ РЅРµ соглРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°СЃРµРЅ СЃ тем, что РіРѕРІРѕСЂСЏС‚, будто СЏ ...




Вывод:



^ Методика РёР·С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѓС‡РµРЅРёСЏ мотивов участия школьников РІ деятеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)»СЊРЅРѕСЃС‚Рё (подготовлена Р›.Р’. Байбородовой)

Цель: РІС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‹СЏРІР»РµРЅРёРµ мотивов поведения учащихся.

РЈС‡Р°С‰РёРјСЃС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Џ предлагается определить, что Рё РІ какой степени привлРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРєР°РµС‚ РёС… РІ совместной деятельности, Рё оцеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёС‚СЊ это РІ баллах (табл. 3).


ФИО _________________________________________________________ класс ________


в„– Рї/Рї

Что теРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)±СЏ привлекает РІ деятельности?

Ответ: РѕС‚ 3 РґРѕ 1 баллРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ѕРІ

1

2

3

1

2

Интересное дело.

Возможность общеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРёСЏ СЃ разными людьми.




3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Возможность помочь С‚РѕРІР°С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂРёС‰Р°Рј.

Возможность передать свои знания.

ВоРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)·РјРѕР¶РЅРѕСЃС‚СЊ творчества.

Возможность приобрРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µСЃС‚Рё новые знания, умения.

Возможность С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЂСѓРєРѕРІРѕРґРёС‚СЊ РґСЂСѓРіРёРјРё.

Возможность участвовать РІ дРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µР»Р°С… своего коллектива.

Возможность Р·Р°СЃР»СѓР¶РёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚СЊ уважение товарищей.

Возможность СЃРґРµР»Р°С‚С Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)Њ РґРѕР±СЂРѕРµ дело для РґСЂСѓРіРёС….

Возможность РІС‹РґРµР»РёС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)‚СЊСЃСЏ среди РґСЂСѓРіРёС….

Возможность выработРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°С‚СЊ Сѓ себя определенные черты характера




^ РћС Р Р°Р·РґРµР» VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)†РµРЅРєРё ответов: 3 — привлекает очень сильно; 2 — привлРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µРєР°РµС‚ РІ значительной степени; 1 — привлекает незРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅР°С‡РёС‚ельно; 0 — РЅРµ привлекает совсем

Вывод:


ЦеРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)ЅРЅРѕСЃС‚ные ориентации личности

^ 1) Методика «Что вРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°Р¶РЅРµРµ?В»

Цель — выявить мотивы дружбы в коллективе.

КРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°Р¶РґРѕРјСѓ учащемуся класса предлагается отвРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)µС‚ить РЅР° РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ анкеты, представленной РІ тРРаздел VII ^ Мониторинг общего образования (система отслеживания результатов реализации общеобразовательной программы)°Р±Р»РёС†Рµ 7.



rrrrrrrryor-r-xiii-rrrrsrrsrrrrr-rrssrr-rsrrsryosrsrrr-rrrsrsrrsryoryo-rrsrssrrrrr-rrrssryo-rsrsrssrsr-rrs-rs-rrrr-ssrrrrrr-rrrrrryos-rryosrrrrrryosr.html
rrrrrrrryor-rr-rsrsssrr-srrrryorrrsr-ryo-rrsrrrssrr-rrrrrrrsrrr-rrrrssryo-rr-rrrrrsrsss-2012-rrrr-rrrryo-ryo-rrrrsryo.html
rrrrrrrryor-rrrrsssr-ssssrrrss-ryosrrrrryosrrrr-vrrrsr-ryorrrrv-2012-r-rrsr-vrsrrrrrrrrrsrryor-rrv-r-rrs.html