ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ


^ ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߞРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߟРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ


Хронология позднего рРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°СЃРїСЂРѕСЃС‚ранения Учения, Рѕ Лаченпе Рё РґСЂСѓРіРёС…


^ Р’Рѕ вреРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјСЏ преследования Учения Дармой Удумцэном С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЂРё монаха РёР· скита \1Р°] РџСЌР» Чувори — Марпэн ШакьяРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјСѓРЅРё РёР· Йорто, Йо Гэчжун РёР· Танчундо Рё Цан РРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Р±СЃСЌР» РёР· Гьярабпа1, РІР·СЏРІ СЃ СЃРѕР±РѕР№ необходимыРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ РєРЅРёРіРё РїРѕ Винае ('Dul-ba) Рё РђР±-хидхарме (mNgon-pa), такие как «КармашРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°С‚ака»2 Рё РґСЂСѓРіРёРµ тексты, бежали РІ РўРѕ-чог (ЗападРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ый Тибет). Скрываясь днем Рё передвигаясь ночью, РѕРЅРё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ достигли РђСЂРё. Там РѕРЅРё РЅРµ смогли остаться Рё РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕС‚правились РІ страну РҐРѕСЂ (РҐРѕСЂРіСЊРё-СЋР», уйгур­скРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРµ царство) РїРѕ Северному пути. РћРЅРё остановились Сѓ оРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯґРЅРѕРіРѕ упасаки РёР· РҐРѕСЂР° РїРѕ имени Шакья Шераб (ШРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰кьяджняна), который РїРѕРјРѕРі РёРј. Затем РѕРЅРё отправились РІ ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Сочулун РІ РђРјРґРѕ (Домэ).

^ РџСЂРё Р±СѓРґРґРёР№СЃРєРѕРј царе С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ам был главный министр (bka'-blon) Додаг Нанти-СЃСѓРј-С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇жэ. Р’ 35 лет, РІ РіРѕРґ Железа-РЎРІРёРЅСЊРё (891), РѕРЅ дал С‚РѕСЂР¶РµСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚венную клятву Рё, скончавшись, переродился РІ РіРѕРґ ВРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРґС‹-Мыши (892) РІ селении Цонха Дэкам3. РљРѕРіРґР° РѕРЅ вырос, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚Рѕ получил некоторые мантры РѕС‚ РќРѕРЅ ЧжампэРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Р° РІ скиту Шинпен. Р’ присутствии Бан Ринчена Дорже, иРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼евшего видение РђСЂСЊРё Авалокитешвары, твор­ческое СѓС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚ремление Рє просветлению зародилось РІ неРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯј. Потом РѕРЅ изучал трактаты систем мадхьямики Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РЅСЊСЏРё СЃ РљСЊРё Гьялвэ-Цугтором Рё йогатантру СЃ НРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Рј Гэндэн Жанчубом.

Затем РѕРґРЅР° РјС‹СЃР»С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊ пришла ему РІ голову: «Чтобы распространить учениРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ РІ десяти частях света, что облегчит стрРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰дания живых существ небесным нектаром, СЏ доРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻жен отречься РѕС‚ мира». РћРЅ РїСЂРёРЅСЏР» РјРѕРЅР°С€РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃРєРѕРµ посвящение; Цан Рабсэл был упад-хьяей, Р° Йо Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Map были наставниками (ачарьями).

^ Ему было дРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РЅРѕ РёРјСЏ Гэвасэл (Лаченпо). Затем РѕРЅ отправился РЅР° С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁евер Рё пришел РІ крепость Чанинцэ (Чанъичун, ГаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽чжоу) РІ стране РњРёРЅСЊСЏРі (РњРёРЅСЊСЏРіС…СЌ-СЋР», С‚.Рµ. С‚Р°РЅРіСѓС‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃРєРѕРµ царство РЎРё-СЃСЏ). Там РѕРЅ изучал Винаю СЃ СэнгэтРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РіРѕРј РёР· Горона, который потратил СЃ РЅРёРј РјРЅРѕРіРѕ вреРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼ени РЅР° изучение Винаи, четыре раздела агам СЃ комРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼ен­тариями.


1 Bu-ston's History of Buddhism. Transl. by E. Рћ b e r m С– 1 1 e Рі, II, p. 201. Этих С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚рех называют Bod-kyi mkhas-pa mi-gsum, или «Три ученых иРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ· Тибета». РћРЅРё похоронены РІ храме РІ РЎРёРЅРёРЅРµ. Р’ Пари, Рє ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ северу РѕС‚ РЎРёРЅРёРЅР°, есть каменная колонна, РЅР° РєРѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РѕСЂРѕР№ упомянуты РёС… имена. (Устное сообщениРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ Дост. Гэндуна Чойпэла).

  1. G, MDO, в„– 340.

  2. Это селение РЅР°Р·С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߋвается Чжашур (Jya-zhur), Рє северу РѕС‚ РЎСЋРЅСЊС…СѓР°, нРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ° северном берегу Мачу (Хуанхэ).

— Сын РјРѕР№, — скРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰зал РѕРЅ, — как следует РѕР±СЉСЏСЃРЅСЏР№ Учение РўР°С‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ…агаты! РЇ стар Рё долго РЅРµ проживу.

Затем Гэвасэл Р·Р°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ…отел отправиться Рє Шан Ченпо Гэве РІ РЈР№1. ДоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱равшись РґРѕ Лонтан Чжигтэндона РІ Нижнем КамРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ (Докам), РѕРЅ встретил РІ Манра-гьюцо по­сланца царя РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЈСЏ, сказавшего:

— ^ Великий голод случился РІ РЈРµ. ДРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕСЃС‚очтимый РіРѕСЃРїРѕРґРёРЅ, Вам РЅРµ следует идти туда. РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߚаон Чогтагпа, который РјРЅРѕРіРѕ учился РІ Непале Рё ИнРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯґРёРё, уехал РІ Кам.

Услышав это, Гэвасэл РІРµСЂРЅСѓР»С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃСЏ. Потом РЅР° востоке, РІ Лхацэ-бигтиг, РІ РјРѕРЅР°С€РµВ­С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃРєРѕР№ общине, РіРґРµ было РјРЅРѕРіРѕ древних изображениРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ№, РѕРЅ встретил Каон Чогтагпу Рё 12 лет изучал СЃ РЅРёРј РјР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ…аянскую Абхидхарму, комментарий РЅР° «ШатасахРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°СЃСЂРёРєСѓ-праджняпарамиту»2; «Боддхисаттва-бхуми ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»3 Рё РґСЂ. Однажды ночью РІРѕ СЃРЅРµ РѕРЅ увидел себя РµРґС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߃щим через рынок РЅР° слоне СЃ РґСЂР°РіРѕС†РµРЅРЅРѕСЃС‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊСЋ РІ руках, Рё толпа кричала ему:

— ^ Досточтимый гРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕСЃРїРѕРґРёРЅ, Сѓ тебя чудесная драгоценность! РќРѕ сРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵйчас РЅРµ найти покупателя, Рё цена слишком велика.

РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߟроснувшись, РѕРЅ подумал:

— Открыв ларец СЃ РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴрагоценным Учением, СЏ предложил высшую драгоцеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽­ность, РЅРѕ ее РЅРµ пожелали даже самые РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРёР·РєРёРµ существа! Лучше РјРЅРµ скрыться РІ лес РЅР° время.

РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯљРѕРіРґР° РѕРЅ подумал так, несколько могучих асуров ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ, известных как ^ Девять братьев-карликов (thi'u-rang spun ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ-dgu), обитавших РІ окрестностях РіРѕСЂС‹ Дэнтиг4, узрели ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Лаченпо Рё преисполнились верой. РћРЅРё сказали еРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјСѓ:

— Р’ наших местах есть великие скиты, РіРґРµ РјРЅРѕРіРёРµ РґРѕСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚игли РґСѓС…РѕРІРЅРѕР№ реали­зации. Молим, РїСЂРёРґРё туда, РіРґРµ РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻егко найти плод Рё РєРѕСЂРЅРё! РњС‹ будем дружествеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРЅС‹ Рє тебе Рё станем твоими РјРёСЂСЃРєРёРјРё помощниками.

Дав ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РёРј СЃРІРѕРµ согласие, Гэвасэл отправился Рє РіРѕСЂРµ Р”С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߍнтиг, Р° прибыв туда, совершил щедрые подношения [2Р° ] РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߢрем Драгоценностям Рё щедрые жертвенныРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ подношения (gtor-ma) Рё прочее Защитнику Веры (дхармРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰пале).

^ Он молился так:

— Джины Рё Герои (СЃСѓСЂР°), давшиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ торжественный обет перед Защитником УчРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРёСЏ, Защитники РњРёСЂР° (локапалы), Р’С‹, обладающие С‡СѓРґРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ными силами, пре­данные трудам защиты УчРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРёСЏ, помогите РјРЅРµ!

Там были некоторые Р№РѕРіРёРЅС‹, пРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾ддерживавшие неверную теорию Рѕ состоянии доброРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴетели, характеризующуюся отсутствием дРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµСЏРЅРёР№, называвшуюся «Мгновен­ный РІС…РѕРґ РІ РґСѓС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ…РѕРІРЅСѓСЋ реализацию». Чтобы сразиться СЃ этими РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽еверными взгляда­ми, махатма построил храмы Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ ступы. Р’ том районе была также найдена РєС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀аска. РћРЅ сам занимался строительством Рё стреРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼ился заложить РѕСЃРЅРѕРІСѓ созданной РґРѕР±СЂРѕВ­РґРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ели РІ противоположность той, что РїСЂРёРѕР±СЂРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚алась без деяний.

Из-Р·Р° РїРѕРґРѕР±РЅРѕР№ исполняемой иРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯј добродетельной практики вера Р·Р°СЂРѕРґРёР»Р°СЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊ Сѓ Бакон Еше Юндуна, Рё РѕРЅ, собрав свиту, РѕС‚РїСЂР°РІРёР»СЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏ РЅР° Дэнтиг. Лаченпо проповедал ему основные РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀авила обетов, как РѕРЅРё изложены РІ Винае Святого УчРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРёСЏ. Полный раскаяния Р·Р° СЃРІРѕРµ поведение, Бакон РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂРёРЅСЏР» соответствующее посвящение. После него приРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅСЏР» монашеское посвящение Пар Нэтэн-Тагпа, Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РѕР±Р° стали известны как Ба Рё Пар — Двое. ПодобныРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯј же образом были посвя­щены Чапа-Тагпа Рё РјР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ…абхаданта Шераб Чжуннэ, что стали РёР·РІРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁тны как Ча Рё Чог — Двое.


  1. Представляется СЃС‚СЂР°РЅРЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹Рј, что Гэвасэл попытался пойти РІ РЈР№ после пресРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻едования Учения.

  2. Shes-rab-kyi pha-rol-tu phyin-pa 'bum-pa rgya-cher 'grel-pa. — D, SPH, № 3807.

  3. rNal ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ-'byor spyod-pa'i sa-las byang-chub-sems-dpa'i sa. — D, SC, № 4037.

  4. Р Рё Дэнтиг расположРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅР° РЅР° берегу Мачу, или Хуанхэ, Рє СЋРіРѕ-востоку РѕС‚ КумРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ±СѓРјР° Рё Рє северу РѕС‚ РЎСЋРЅСЊС…СѓР°.

Подобным же оРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱разом были посвящены Шан Пэлгьи-Дорже Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Саг Гьяцо, что стали известны как Шан Рё Саг — ДвоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ. Элпа Дорже Ванчуг Рё Нублабши Пэлгьи ВаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽чуг стали известны как РђР» Рё РќСѓР± — Двое. РЎРѕРЅ ЧРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРі-Чойкьон Рё Цур Шерабчог стали известны как ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РЎРѕРЅ Рё Цур — Двое. Ученики Цур-Лумэ Шераб ЦултиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјР° Рё РґСЂСѓРіРёС… были уроженцами РЈСЏ Рё Цана. Так, РІ С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߍтом тихом Рё РјРёСЂРЅРѕРј лесу толпа учеников, облаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴавших воздержанием Рё усердием, сопровождалРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ° его Рё, живя СЃ РЅРёРј вместе, стремилась Рє Области РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴобродетели (dGe-ba'i phyogs).

Р’ РґСЂСѓРіРѕР№ Раз собрались [26] таРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯј как-то вечером Индра, главный Р±РѕРі РјРёСЂР° желаний (кРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰мадхату), Рё РґСЂСѓРіРёРµ Р±РѕРіРё РІ сопровождении многРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾численной свиты. Совершив подношения, РѕРЅРё сели, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇тобы послушать Учение, Рё Лаченпо порадовал РёС… С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ердца изложением Учения. РћРЅРё сказали:

^ Р”РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚очтимый РіРѕСЃРїРѕРґРёРЅ, ты РґРѕР±СЂ, РЅРѕ РІРѕС‚ эти асуры иРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ· свиты злы! — Рё, сказав

так, они удалились.

РўРѕРіРґР° его СЃРѕРїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀овождающие обратились СЃ такой РїСЂРѕСЃСЊР±РѕР№:

Р’С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇ера вечером произошло удивительное явление. ЛачеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРїРѕ, РЅРµ воплощение

ли ты Будды?

• Лаченпо ответил:

РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯќРµ СЏ воплощение, Р° монах Гэвасэл, СЃС‚СЂРµРјСЏС‰РёР№С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃСЏ Рє достижению света Пути

обучения (РїСЂР°Р№РѕРіР°РјР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂРіР°) махаяны.

В другом случае он сказал:

СначаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Р° СЏ родился женщиной, торговавшей чесноком. ТРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРіРґР° СЏ был Тагна

^ Тисумчже, Р° теперь СЏ — РњСѓСЃСѓ РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ“эвасэл.

Так, Лаченпо РЅР° 49-Рј РіРѕРґСѓ жизни отправился РЅР° Р”С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߍитиг Рё поселился там РЅР° 35 лет. Р’ возрасте 84-С… Р»РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ РІ РіРѕРґ Дерева-РЎРІРёРЅСЊРё (975) РѕРЅ отправился РЅР° небо РІ Тушиту. РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߭то РіРѕРґ Дерева-РЎРІРёРЅСЊРё (975) — 75-Р№ РіРѕРґ после РіРѕРґР° ЖелеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ·Р°-Курицы (901), РіРѕРґР° подавления Учения1. Поэтому Лаченпо С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁казал:

— РђСЂСЊСЏ Асанга (Пагпа РўРѕРіРјСЌ) Рё Р”Р°РјС€С‚СЂР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ена (Чевэдэ) дали разные объяснения РњР°С‚РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂРё Героев (rGyal-ba'i yum, Праджняпарамите). РЇ должеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅ спросить Сѓ Юва-раджи Майтреянатхи (ГьялцаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ± Чамгён). РЇ также слышал, что эти РґРІР° Учителя СЃРµР№С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇ас обитают РЅР° небе Тушита.

^ Потом РѕРЅ сказаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»:

— Если Р±С‹ РђСЂСЊСЏ Манджушри пришел СЃСЋРґР°, РІ СЌС‚РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ РјРёСЂ, РѕРЅ был Р±С‹ изгнан! РњРЅРµ придется воплотиться РІРѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁емь раз РІ этой Джамбудвипе РґРѕ РїСЂРёС…РѕРґР° ВлаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴыки Майт-реи!

Вышеизложенный рассказ был перРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵдан РјРЅРѕР№ согласно записи Вён Бичи. Соглас­нРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ РґСЂСѓРіРёРј рассказам, ^ Шестеро РёР· РЈСЏ Рё Цана (dbUs Nsang-gi mi ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ-drug) встречали самого Лаченпо. Существуют такжРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ РґСЂСѓРіРёРµ рассказы, например, Рѕ встрече Лаченпо С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃ РўСѓРј Еше Гьялцэном Рё получении РѕС‚ него посвящРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРёСЏ. РћС‚ РіРѕРґР° рождения Царя Веры (РґС…Р°СЂРјР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀аджи) [Р—Р°] Сонцэн-гампо РІ РіРѕРґ Земли-РљРѕСЂРѕРІС‹ (629) РґРѕ РіРѕРґР° РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯћРіСЂСЏ-Обезьяны (1476), РіРѕРґР° написания этой РєРЅРёРіРё, прошло 848 РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻ет.


^ Великий Переводчик


РќР° 329 РіРѕРґСѓ РѕС‚ рождения СонцэРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅР° (здесь автор СЃРЅРѕРІР° считает РѕС‚ 629 Рі.), РІ РіРѕРґ ЗемРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Рё-РљРѕРЅСЏ (958), родился лоцава Ринчен Санпо. Р’ возрасте 13 РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻ет РѕРЅ был посвящен РІ монахи упадхьяей Еше СРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РЅРїРѕ, как указано РІ его «Житии» (rnam-thar), составленнРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРј Титан Джняной. Поэтому РіРѕРґ посвящения лоцавы — С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߍто 17-Р№ РіРѕРґ РѕС‚ РіРѕРґР° Железа-Курицы (901), РіРѕРґР° подавления РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߣчения2. Из этого СЏСЃРЅРѕ, что Учение РІРЅРѕРІСЊ РїРѕСЏРІРёР»РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃСЊ РІ РђСЂРё, Р° позднее РІ Центральном Тибете (РЈР№ Рё РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߦан).


^ 1 Р’ В«Re'u-migВ» (JASB, II, 1889, СЂ. 40) сказано, что bLa-chen dGongs-pa rab-gsal умер РІ 1035 Рі., СЌС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚Рѕ тоже

1 Дерева-РЎРІРёРЅСЊРё. РњС‹ РЅРµ знаем источника инфРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾рмации РЎСѓРјРїС‹ Кенпо. Возможно, это основано РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀осто неправильном подсчете.

2 ^ Здесь Р°РІС‚РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂ СЃРЅРѕРІР° считает РѕС‚ 901 РіРѕРґР° вместо 841, РѕР±Р° РіРѕРґР° были годРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РјРё Железа-Курицы.

РљРѕРіРґР° лоцаве Ринчену СаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРїРѕ было 85 лет, Атиша (Чово-чже) приехал РІ Тибет Рё встрРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµС‚ился СЃ РЅРёРј. РљРѕРіРґР° Великий Переводчик был молоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴым человеком, РѕРЅ ездил РІ Кашмир Рё изучал там многиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ трактаты (шастры) мантраяпы Рё труды, принРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰д­лежащие Рє классу Сутр. Известный ученый перРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵвел РјРЅРѕРіРёРµ тексты, сутры Рё мантры Рё написал РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾бширные объяснения Рє Праджняпарамите Рё РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߢантрам, обучил РѕР±СЂСЏРґСѓ посвящения (абхишека) Рё РІС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߋполнению умилостивительных жертв (садха-РЅР°). ПозРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴнее распространение тантр РІ Тибете быРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Рѕ более значительно, чем раннее, главным обрРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Р·РѕРј, благодаря Ринчену Санпо. РћРЅ посетил 75 РїР°РЅРґРёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РѕРІ Рё выслушал РѕС‚ РЅРёС… изложение многочислРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵнных трактатов Учения.

Лаченпо Лхадэцэн возвРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµР» его РІ сан главного священнослужителя Рё ваджрРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°-чарьи. Ему подарили имение РЁСЌСЂ РІ Пуране, Рё РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРЅ построил храмы. РћРЅ РІРѕР·РґРІРёРі РјРЅРѕРіРѕ храмов Рё святиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»РёС‰ РІ Тацэ, Р РѕРЅРµ Рё РґСЂСѓРіРёС… местах, Р° также РјРЅРѕРіРѕС‡РёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ленные ступы. РЈ него было РјРЅРѕРіРѕ знающих учеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРёРєРѕРІ, таких как Гуршин Цондуй Гьялцзн Рё другиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ, Р° также больше десяти переводчиков, которые могРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Рё исправлять пере­воды. Другие РЅРµ могли СЃРѕРїРµСЂРЅРёС‡Р°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЊ СЃ РЅРёРј РІ его повседневных трудах, таких как соРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߷дание изображений, переводы священных РєРЅРёРі Рё прРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾чее. РћРЅ заплатил Р·Р° чтение РЅР° санскрите 100 тысяч рРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Р· Рё 100 тысяч раз РЅР° тибетском «Манджушри-РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽амасан-гити»1 [36] Рё заставил РґСЂСѓРіРёС… читать ее 100 С‚С‹СЃСЏС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‡ раз. Наконец, Атиша посвятил его РІ метод умилостивитеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻ьных жертв (садхана). РќР° трех дверях, РІРµРґСѓС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‰РёС… Рє его келье для созерцания (sgrub-khang), РѕРЅ сделал сРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻едующую надпись: «Если мысли Рѕ собственРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ости, себялюбии Рё прочем хоть РЅР° момент овРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻адеют РјРЅРѕСЋ, пусть Защитники Веры разобьют мРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРµ голову».

Усердно практикуя сосредоточениРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ, РѕРЅ достиг высшей реализации. РљРѕРіРґР° РѕРЅ ушел РІ нирвРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РЅСѓ РЅР° 98-Рј РіРѕРґСѓ жизни РІ Кацэ-РІРёРЅРєРёСЂ РІ РіРѕРґ Дерева-Овцы (1055), РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕР±РёС‚атели небес исполняли музыку Рё падал С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߆веточный дождь, который видели дети крестьян Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РІСЃРµ живые создания. После кремации РЅРµ РѕСЃС‚Р°Р»РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃСЊ никаких реликвий, Рё утверждали, что РѕРЅ ушел РЅР° нРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵбеса, РЅРµ оставив своего тела. Оста­лись только С‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂРё реликвии (шарира), очень красные, цвета плода РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾лмасе Col-ma --se). Р’СЃРєРѕСЂРµ эти реликвии исчезли РІ РЅРµР±РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ах СЃ очень сильным Р·РІСѓРєРѕРј, напо­минающим гроРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯј.


Установление сведения дат


  1. ^ G, RGYUD, в„– 360.

  2. Phagspa shes-rab-kyi pha-rol-tu phyin-pa brgyad-stong-pa ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ. — G, SPH, № 12.

  3. 'gRel-chen. — D, SPH, № 3791.

  4. mNgon-par rtogs-pa'i Gyan 'grel-pa. — D, № 3794.

  5. Tshad-ma rnam-'grel. — D, TSHM, № 4210.

  6. D ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ, TSHM, №4216.




Затем Лха-лама Еше-РІС‘ пригласил РёР· Восточной РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߘндии [4Р° ] пандиту Дхарма-палу, Сѓ которого было многРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ учеников, Р° среди РЅРёС… три Пала: Садхупала, глРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰вный РёР· учеников, излагавший Рё практиковавший Винаю, ГуРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽апала Рё Праджняпала. Их линия РїСЂРµРµРјСЃС‚РІРµРЅРЅРѕСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚Рё называлась Высшая Виная (sTod-'Dulba). Затем, РІРѕ вре­РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼ена Лхадэ, был приглашен Субхути Шришанти, РёР·РІРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚ный как великий пан­дита Кашмира (Каче Панчен). РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯћРЅ перевел РјРЅРѕРіРѕ сутр Рё шастр, принадлежащих Рє ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ классу текстов Праджняпарамиты, включая  ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߫Аштасахасрику-праджняпара-миту»2, ее комментРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°СЂРёР№ «Абхисамаяламкаралоку»3, «АбхисамаялРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰мкара-тику»4 Рё РґСЂСѓРіРёРµ РєРЅРёРіРё. Многочисленные сведущие РїРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀еводчики, ученики Великого Пере­водчика, перевели ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РјРЅРѕРіРѕ текстов РёР· «Виная-питаки», В«РџСЂР°РґР¶РЅСЏРїР°СЂР°РјРёС‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹В» Рё РјРЅРѕРіРѕ тантрийских сочинений. Особенно мРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРѕРіРѕ РєРЅРёРі перевел Гэвэ-Лодой РёР· РњР°, включая «ПрамРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰навартику»5, ее автокомментарий «Праманавартика-РІС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂРёС‚ти»6, коммен­тарий Девендрамати (ЛхаванРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Рѕ) «Праманавартика-тику»1; Рё коммента­рий РЅР° «ПрамРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰навартика-тику»2 Шакьябодхи (Шакья-ло); Р° такжРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ привел РёС… РІ систему, изучая Рё РѕР±СЉСЏСЃРЅСЏСЏ. Таково былРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ начало распространения учения логики, которРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРµ утвердилось РІ областях РЈ СЏ Рё Цана.

Р’ это РІСЂРµРјС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏ РљСЊСЋРЅРїРѕ Тагсэ, известный своей ученостью, СЃРѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‡РёРЅРёР» многочислен­ные трактаты РїРѕ логике. РћРЅРё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ называются ^ Старая РЅСЊСЏСЏ (Tshad-ma- rnying-ma). Позднее РїРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀еводчик Лодэн Шераб основал линию РїСЂРµРµРјСЃС‚РІРµРЅРЅРѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ти, известную как Новая РЅСЊСЏСЏ (Tshad-ma gsar-ma). Великий панРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴита Джнянашри пришел РІ Тибет без приглашения. РџС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀ишли РјРЅРѕРіРёРµ РґСЂСѓРіРёРµ пандиты Рё сделали РјРЅРѕРіРѕ РїСЂРµРєС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀асных переводов РєРЅРёРі. РџСЂРё царе Р’С‘-РґСЌ был РїСЂРёРіР»Р°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߈ен Атиша (Чово-чже), Рё РѕРЅ рефор­мировал Учение. РџСЂРё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ сыне этого царя, Цэдэ, РІ РіРѕРґ РћРіРЅСЏ-Дракона (1076) бРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾ль­шинство великих трипитакадхар РёР· РЈСЏ, Цана Рё КамРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ° съехались РЅР° РЎРѕР±РѕСЂ, ставший известным как В«РЎРѕР±РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂ РіРѕРґР° РћРіРЅСЏ-Дракон»". Каждый РёР· РЅРёС… поддер­живаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ» РІ движении Колесо Учения. Примерно РІ то время РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߡанкар-лоцава перевел «Ньяяаламкару»3.

^ РЎР»РµРґС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߃ет сказать, что служение Учению Сѓ этих царей иРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ· Верхнего РђСЂРё РЅРµ имеет себе равных РІ РґСЂСѓРіРёС… СЃС‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀анах.

Р Р°-лоцава, Ньен-лоцава, РљСЊСЋРЅРїРѕ ЧойцРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРЅ, Цан Кавоче, РћРі Лодэн Шераб Рё Мартун Дэпа РЁРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀аб присутствовали РЅР° РЎРѕР±РѕСЂРµ. Среди лоцав ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ был также Дагпо Вангьял. Цан Кавоче изучил «УчениРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ Майтреи» (Byams-chos) СЃ Саджджаной, вернулся РІ ТибРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµС‚, Рё благо было велико. Р Р° Рё Ньен, оставив РЎРѕР±РѕСЂ, РѕС‚РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀авились РІ Непал Рё Индию. Затем, вернувшись РІ ТиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱ет, РѕРЅРё РјРЅРѕРіРѕ трудились. Дагпо Вангьял Рё РљСЊСЋРЅРїРѕ РўР°РіСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЌ провели состязание РІ проповеди Рё РїРѕСЃРµР»РёР»РёСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊ РЅР° Потари Рё Мар-РїРѕСЂРё. Монахи обычно посещаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Рё религиозные школы РѕР±РѕРёС… учителей. [46 \

Хотя РµСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЊ рассказ Рѕ том, что РљСЊСЋРЅРїРѕ изучал ^ Старую РЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊСЏСЋ Рё оставил РјРЅРѕРіРѕ учеников, нет уверенности РІ С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РѕРј, изучил ли РѕРЅ ее РїРѕ комментарию РњР°-лоцавы Рє перРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРІРѕРґСѓ Девендрамати, поскольку РѕРЅ РЅРµ был урожеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽цем Кама или РђСЂРё. Кажется, что РљСЊСЋРЅРїРѕ был С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁овременником Потовы.

^ Всего РІ РіРѕРґ Железа-РљРѕСЂРѕРІС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹ (821 или 881) прошло 252 РіРѕРґР° РѕС‚ рождения Со­нцэн-гампо, Рё цРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°СЂСЊ Ралпачан заключил РґРѕРіРѕРІРѕСЂ СЃ Китаем.

РќР° слРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵдующий РіРѕРґ Р’РѕРґС‹-РўРёРіСЂР° (822 или 882) была воздвигнута колоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРЅР° РІ Лхасе (Лхаса-РґРѕСЂРёРЅРµ).

^ РќР° 15 РіРѕРґСѓ после этого гоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯґР° Р’РѕРґС‹-РўРёРіСЂР°, РІ РіРѕРґ РћРіРЅСЏ-Дракона (836 или 896), царь РалпачРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РЅ умер.

РЎ этого РіРѕРґР° РґРѕ РіРѕРґР° Железа-Курицы (841 или ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ 901) правил Дарма. Учение посвящения РІ монахи исчезРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Рѕ. Год РћРіРЅСЏ-РљРѕСЂРѕРІС‹ (917 или 977) был 77 РіРѕРґРѕРј после РіРѕРґР° ЖелезРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°-Курицы (901), РєРѕРіРґР° Учение исчезло. 64 РіРѕРґР° прошло меРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ¶РґСѓ следу­ющим РіРѕРґРѕРј Земли-РўРёРіСЂР° (918 или 978) Рё РіРѕРґРѕРј ЖелеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ·Р°-Змеи (1041), предшест­вующему приезду Атиши РІ ТибРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµС‚ РІ РіРѕРґ Р’РѕРґС‹-РљРѕРЅСЏ (1042). Р’ эти РіРѕРґС‹ Шестеро РёР· РЈС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏ Рё Цана широко проповедовали метод посвящения РІ монРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°С…Рё.


  1. D, TSHM, в„–4217.

  2. D, TSHM, в„– 4220.

  3. Tshad-ma rgyan. — D, TSHM, № 4221,

  4. Последний названРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ый был автором «Ма-РїС– bka-Ьшп».

РљРѕРіРґР° Атиша прибыл РІ РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߢибет, ученики Шестерых — РљСѓ, РћРі Рё РјРЅРѕРіРёРµ РґСЂСѓРіРёРµ еще РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱ыли живы. Поэтому РѕС‚ рождения Сонцэн-гампРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ (РґРѕ 1042 Рі.) прошло 413 лет (если считать РѕС‚ 629 Рі.). Год Р’РѕРґС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹-РљРѕРЅСЏ (1042), РіРѕРґ прибытия Атиши РІ Тибет — это 141-Р№ РіРѕРґ исчезРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽овения Учения (РіРѕРґ Железа-Курицы, согласно автРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕСЂСѓ,— 901Рі.). Р’ это время Владыке Марпе (Чже Марпа) был 31 гРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРґ, Р° Кён Кёнчогу Гьялпо 9 лет. Р’ то время РЁСѓ Рё ТРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РїР° Онше были настоятелями. Так что РїРѕ крайнеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ№ мере 10 лет должно было пройти после РёС… РїРѕСЃРІСЏС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߉ения РІ монахи, согласно правилу Винаи4.

ВинаядхРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°СЂР° РёР· Гья (Гья Дулвадзинпа) начал изучать ВинРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°СЋ. Цану Кавоче, ученику Тапы, шел 23 РіРѕРґ. Это было врРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРјСЏ великих учеников РёР· РЁСѓ: переводчиков Лэн, Дог Рё Гой, РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߢагло Шонцул, Досэнкар Шакья-РІС‘, РљСѓ РћР№РґСѓР± Рё ГьичРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ Давэ Р’С‘-СЃСЌСЂ. Дром умер через 23 РіРѕРґР° после РїСЂРёР±С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߋтия Атиши РІ Тибет <РІ 1064 Рі.). [5Р°J Лаченпо Дрогми также С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁кончался примерно РІ то же время. После смерти ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Дрогми РІ Тибет пришел Гьякар Чагна. РћРЅ долго пропРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾ведовал заветы В«Grub~snyinВ» («До-хакоша» Сарахи) 21 учеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРѕРјСѓ Рё Верхнем Цане Рё РґСЂСѓРіРёРј.

Р’СЃРєРѕСЂРµ после смРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵрти Атиши РІ Тибет пришел Дампа Сангье Рё учил Тапу Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Че Дэла Гарну ранней традиции учения Шиче. РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߚашмирец Соманатха Щагён) тоже пришел РІ ТибРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµС‚. Эти РґРІРѕРµ проповедовали Рё давали наставления пРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ учению Кала-чакры. Дампа СЃРЅРѕРІР° вернулся РІ Р˜РЅРґРёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЋ. РџСЂРёРґСЏ РІ Шауг-тагго, РѕРЅ провел три РіРѕРґР° РІ Нандо РІ ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Ньеле. После этого РѕРЅ проповедал Среднюю Р»РёРЅРёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЋ преемственности учения Шиче РњР°, РЎРѕ, Каму Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РґСЂСѓРіРёРј.

Кажется, что около 26 лет прошло после смРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵрти Атиши (1054 + 26 = 1080 Рі.). После этого Дампа отправился РІ РљРёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ай Рё провел там 12 лет. Позднее РѕРЅ приехал РІ Динри ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Рё 21 РіРѕРґ трудился РЅР° благо живых существ. Р’ сороковРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕР№ РіРѕРґ после смерти Атиши лоцава Лодэн Шераб прРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵподал Питаку более чем 23 тысячам СѓС‡Р°С‰РёС…СЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏ, обладающим учебниками1. Р’ этот период РўСЂРё двоюрРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾дных брата (Потова Р РёРЅ-ченсэл, Ченнава Р¦СѓР»С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚имбар Рё Пучунва РЁРѕРЅРЅСѓ Гьялцэн) РёР· кадампы, РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯќСЌСѓСЃСѓСЂРїР°, Шарвапа, Лантанпа, Чаюлпа Рё РґСЂСѓРіРёРµ сильнРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ укрепили учение кадампы. РџСЂРё Лодэне (Лодэн РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯўСЌРЅРєСЊРѕРЅ) досточтимый Мила Рё Дампа Сангье проповеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴовали прак­тику созерцательной линии РїСЂРµРµРјСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚венности (sgrub-brgyud). Or, отец Рё сын, Цурван-СЌ, Мэцонпо2 РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߧелсэца, Кён Кёнчог Гьялпо, отец Рё сын, Бари ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ-лоцава, Гью-Мёнламтаг, Санкар-лоцава СЃ Р±СЂР°С‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊСЏРјРё, Рало, Ньенло, Гой, учитель Рё ученик, МарпРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ° Допа Рё РґСЂСѓРіРёРµ РјРЅРѕРіРѕ учили тантрам.

^ Бари Рё РґРѕСЃС‚РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‡С‚имый Мила родились РІ РѕРґРёРЅ РіРѕРґ (1040). РљРѕРіРґР° Бари (РинчеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅС‚агу) было 15 лет, РѕРЅ встретил Атишу (РІ 1054 Рі.).

Шакья СэРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРіСЌ, сын Сурчунпы РёР· РўРѕРїСѓРіР°, Рё его ученик усердРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРѕ проповедовали тантры, принадлежащие Рє классу стРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰рых (РЅСЊРёРЅРіРјР°). Это было единственное РІСЂРµВ­РјС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏ, РєРѕРіРґР° драгоценное Учение Будды получило веРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻ичайшее распространение. РџСЌР» Гампопа родился РІ гРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРґ Земли-Овцы (1079), через 26 лет после смерти РђС‚РёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ€Рё. [561 Сначала РѕРЅ выслушал заветы школы кадам, РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРѕ позднее посещал досточтимого Милу Рё практиковал мРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРѕРіРёРµ заветы. Достигнув великой незапятнаннРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕР№ мудрости (анасрава-джняна), РѕРЅ трудился РЅР° РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱лаго живых существ Рё стал Вождем Учения РІ соРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߷ерцательной линии преемственности. Его СѓС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇еники были многочисленны как числом, так Рё величиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРј СЃРІРѕРёС… достижений. РЎСЂРѕРєРё жизни учителей Рё однРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾времен­ность РёС… жизни следует понимать РІ ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ свете вышесказанного.


^ Строительство вихар Р›С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓРјСЌ, учителем Рё учениками


1 dPc-'grems — означает В«СѓС‡Р°С‰РёР№С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃСЏ, имеющий учебник». Р’ древнем Тибете имелись С‚РѕР»С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊРєРѕ рукопис­ные учебники Рё число РёС… было РѕС‡РµРЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊ ограничено.

2 ^ Досточтимый Мила, РћРі, Цур Рё РњСЌ РёР·РІРµСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РЅС‹ как Четыре великих столпа Чже Марпы.




Р’ те 64 РіРѕРґР°, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇то предшествовали прибытию [6Р°] Атиши РІ Тибет, Р›СѓРјС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЌ, учитель Рё ученик, построили РјРЅРѕРіРѕ храмов. Р’ гРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРґ Земли-Курицы (1009) была построена вихара МорРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°-гьел. РќР° следующий РіРѕРґ (1010) кальянамитра Лэн Р•С€РµР±Р°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂ, РћРі Жан-чуб Чжуннэ Рё РґСЂСѓРіРёРµ приняли РјРѕРЅР°С€РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃРєРѕРµ посвящение. РќР° следующий РіРѕРґ РѕРЅРё приняли мРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾настырь Ерпа Барэн. Согласно РґСЂСѓРіРёРј рассказам, РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРЅРё заложили фун­дамент Ерпа-лхакана РІ гоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯґ Железа-Обезьяны (1020). РўСѓ РјСЌСЂ Еше Чжуннэ Рє ещРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ 18 человек приняли посвящение.

Лэн, РћРі Рё Нанам, троРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ, Рё РўСѓРјСЌСЂ, четвертый, известны как ^ Четыре С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚олпа. Кальянамитра Лу (гэшс Лу) Рё РЎСѓРј, РґРІРѕРµ, РёР·РІРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁тны как Две балки. РљСѓ Рё Р РёРЅ, РґРІРѕРµ, были названы Южная РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴверная петля Рё Северная дверная петля соРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕС‚ветственно. Дэн Еше Жанчуб, племянник кальяРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽амитры Лэн Ешебара Рё ученик Лу Рё РЎСѓРјР°, РќСЊРѕ РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߦултим Гьялцэн РёР· Цэлчуна, Пан Ванчуг Р“СЊСЏР»С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ†СЌРЅ, РЎРё Рё Лун — РґРІРѕРµ учеников Дромпы, младшиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ№ брат Лумэ Ченпо, строитель РёР· Палам Аца, ГэтоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯј, строитель РёР· Мёнчаргэна, Шоннутаг Рё РґСЂСѓРіРёРµ глРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰вные ученики Лу Рё РЎСѓРјР° звались Стропи­ла. БэтоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅ Дорже Шераб, строитель РёР· Дэкара РІ ВерхнеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯј Юру, хотя Рё РЅРµ был учеником, был включен РІ РёС… С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇исло, РёР±Рѕ был большим человеком. Опорами РЅР°Р·С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߋ­вали тех, кто был младше упомянутых учеников ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ.

РЎСѓРјРїР° построил Юдо Рё Канмар. Лэн построил ГьясРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰рган. Нанам построил Рацаг РІ РЇР±Рµ. ПозднеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ РѕРЅ построил храм Гьяллуглхэ. РћРі, уехав РёР· Ерпа, пРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾строил Линпа РІ РЎСЌ. Затем РѕРЅ построил Цамиг Рё Р°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀аму РІ РЁСѓ. Дэ РёР· СЋРіРѕ-западного Лхадо Рё РґСЂСѓРіРёС… мест РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀инадлежал Рє школе РћРіР°. Восемь монахов, принадРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻ежащих Рє школе каль­янамитры РўСѓРјСЌСЂР° Рё РґСЂСѓРіРёС…, пРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРїСЂРѕСЃРёРІ Лумэ лично, построили Солнаг ТанпРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾че. Кальянамитра Лумэ Рё его брат построили РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‘алам Шаца РЅР° границе Мичой. Лумэ, великий кальянаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼итра, РїСЂРёРЅСЏР» Качу. Затем РѕРЅ построил Р¦РѕРЅРґСѓР№РЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЌ РІ Тачи Рё отправился РІ Тан. Позднее РѕРЅ устрРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРёР» СЃРІРѕСЋ резиденцию РІ пещере РЎСЌСЂР° РІ Цэпоне. РћРЅ умер РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅР° пути РІ Тан. Некремированные останки Р›СѓРјС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЌ, великого кальянамитры, Рё РўСѓРјСЌСЂР° были помещеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅС‹ РІ ступу Р’С‘-чен.

Кальянамитра Ямшю Гьялва-РІС‘, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߃ченик Лумэ, РїРѕРєРёРЅСѓРІ Тан, построил СЃ по­мощью помощникРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРІ-РјРёСЂСЏРЅ Р®, Це Рё Го храм РІ Юцэ как объект почитаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРёСЏ. Р’ то время Ньелпа Рё кальянамитра Гарсаг приРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽яли обеты РІ присутствии Ямшю. РћРЅ РїСЂРёРЅСЏР» РЅР° себя РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ®СЂ-РѕРіР° Рё Ци-вёр. РћС‚ РЅРёС… РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ Танпэ РёР· Ньела. РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߚальяна­митра Ямшю РїСЂРёРЅСЏР» Пугпоче. Позднее РѕРЅ приРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅСЏР» РјРЅРѕРіРёРµ владения, такие как Ганпатог, Чжанциг ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Рё РґСЂСѓРіРёРµ. РћРЅ присматривал Р·Р° многочисленными учРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵниками кальянамитры Тапа Онше Рё РґСЂСѓРіРёС… учителРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµР№. РљРѕРіРґР° кальянамитра Тапа РїСЂРёРЅСЏР» храм Чема РІ ТРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РЅРµ, РѕРЅ также РїСЂРёРЅСЏР» РЈСЂРєРѕРЅРјР°. Р’ то время кальянРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰митра Тапа посвятил РІ монахи четырех любимых С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ыновей Рогпацы. РќР° равнине храма Чема, РЅР° этРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕР№ стороне реки, РѕРЅ построил храм Макё.

Р’Рѕ вреРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјСЏ его проповеди Тантр Рё Абхидхармы Гасан Нагпо, учРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРёРє кальянамит­ры Тапы, доставил РєР°Р»СЊСЏРЅР°РјРёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЂСѓ РљСѓ Ченпо Рє нагу РІ РЎСѓСЂРїСѓ. Р’Рѕ время СЃРїРѕСЂР°, после С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РѕРіРѕ как было достигнуто примирение Рё вынесено рРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵшение, возникла необходи­мость передвинуть хрРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Рј Макё РЅР° расстояние полета стрелы. Это нынРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵшний Челун (Чемалун, район РІ РѕРєСЂРµСЃС‚РЅРѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁тях Ньянчен-Танла). Тапа урегулировал РєРѕРЅС„Р»РёРєС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚, что произошел РІРѕ время изложения Тантры Рё АбхиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯґС…армы, Рё люди обычно РіРѕРІРѕСЂСЏС‚: [66] «Пусть отец С‡РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ырех сыновей РіРѕСЂРґРѕ скачет РЅР° лошади!1 РџСѓСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЊ РїСЂРѕРіРѕРЅРёС‚ Гасан Нагпо РІ его страну!В»

РЎ того врРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵмени Пугпоче Рё Татан стали известны как С‚Р°РЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЂРёР№СЃРєРёРµ школы, Р° Танпоче Рё его отделения стали С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߈колой философии. Р’ здании Танпоче среди «сеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјРё СЃ половиной» монахов были три монаха РёР· РљС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓ. РЁСѓРЅРїСѓ РЁРѕРЅРЅСѓ-Тагпа РёР· Кутонца РїРѕРєРёРЅСѓР» Тан Рё РЅРµ Р·Р°РєРѕРЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‡РёР» работы, поэтому его звали «половиной». РќР° граРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ице РљСѓ Рё Цэ РѕРЅ построил храм Чжума.


1 Р—РґРµСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊ «отец» значит кальянамитра Тапа, учитель С‡РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ырех сыновей Рогпацы. Его скачка РЅР° лошади начаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµС‚, что РѕРЅ выиграл дело против Гасана Нагпо.

ЗатРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРј, РїРѕ приглашению РЁСѓРЅРїСѓ РёР· Юга, РѕРЅ построил Лхотаг РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߟаши. Уехав РІ Ярто, РѕРЅ построил Бар-СЋР» как объект пРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾читания трех, РґСЏРґРё Рё племянников. Таким образРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРј, кальянамитры Лу Рё РЎСѓРј, владея силой решимости ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ бодхисаттв, вместе СЃРѕ СЃРІРѕРёРјРё учениками РїРѕСЃС‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀оили РІ нижней части РЈ-СЂСѓ (Лхаса) четыре Р±РѕР»СЊС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ€РёС… мо­настыря — РєРѕСЂРЅРё Учения Будды, РёР·РІРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚ные среди РґСЂСѓРіРёС…: храм Гьяллуглхэ — знамРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРёС‚ый богатством Рё сокровищами, построенный Шан РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߝанам Дорже Ванчу-РіРѕРј, воплощением Джины РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߜайтреи; араму РІ РЁСѓ — построенную РћРіРѕРј, прослРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰в­ленную ее хозяевами; Танпоче — вихару, РїРѕСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚роенную кальянамитрой РўСѓРјСЌСЂРѕРј СЃ помощникаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјРё Рё семью СЃ половиной монахами, известными иРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ·-Р·Р° РёС… кальяна-митр, Рё Татан — вихара, РїРѕСЃС‚СЂРѕРµРЅРЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓСЋ кальянамитрой Tana Онше РЅР° границе РќР° Рё РЁСѓ, известнРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕР№ СЃРІРѕРёРјРё храмами. [7Р°\


^ История винаядхар


Их Р»РёРЅРёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏ преемственности: Десятеро РёР· РЈ СЏ Рё Цана, РІРєР»СЋС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇ая Лумэ Рё РґСЂСѓРіРёС…, отправились РІ Кам*Рё получили РїРѕСЃРІС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߏщение. РџРѕ завершении изучения Винаи РѕРЅРё СЃРЅРѕРІР° вРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵрнулись РІ РЈР№ Рё Цан. Ло Рё Цон увеличили число мРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾настырей РІ Цане, разделив РёС… РЅР° РіСЂСѓРїРїС‹ ВерхнРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРіРѕ Лоцона Рё Нижнего Лоцона. Рагши совершил преоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱разования РІ Каме. Ба РїСЂРёРЅСЏР» главенство над РЈ-С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߆элом, Р° Дин — над Камсу-РјРѕРј. Лумэ РїСЂРёРЅСЏР» Качу Рё РґСЂС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓРіРёРµ монастыри, проповедовал Винаю. РћРі ЖанчуРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ± Чжуннэ, РўСѓРјСЌСЂ Цултим Чжуннэ, Лэн Еше ШераРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ±, Нанам Дорже Ванчуг были его четырьмя главРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ыми учениками.

Ученики РўСѓРјСЌСЂР°: Лун Лэгпэ-ШерРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Р± РёР· Тачипу, РљСЊРѕРі Шераб Чжуннэ РёР· Тачива, РЎСѓР№ Р”РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀же Гьялцэн. Лун Рё РљСЊРѕРі отправились учиться С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀аботе переводчика Рё изучали «Виная-кшудраку ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»1 РїРѕРґ руководством брахмана Винаядхары (ДулвРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ° Дзинпы) Рё брахмана Шакьясены Рё СЃРѕРІРµСЂС€РµРЅСЃС‚РІРѕРІР°Р»РёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃСЊ РІ практике Винаи. РЎСѓ, встретив Лумэ, изучал СЃ РЅРёРј «РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ’иная-сутра-тику»2, «Пратимокша-сутра-тика-РІРё-ная-С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁амуччаю»3 Рё «Винаявасту-тику». Позднее, позРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰нимавшись СЃ Луном Рё РљСЊРѕРіРѕРј, РѕРЅ стал очень РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߷нающим. РљСЊРѕРі основал Гэпатэн РІ Ярлуне. РЈ РЎСѓ Р±С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߋло четыре главных ученика: Дзимпа Рё РќСЌРїРѕ РёР· Цана, Лэн Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Бочун РёР· РЈСЏ.

Теперь — Дзимпа Шераб-РІС‘. РћРЅ был СѓС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀оженцем Сарирона РІ РђСЂРё. Став большим учеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ым, РѕРЅ прослушал Сѓ РЎСѓ Винаю. Р’ Раса Дзим РѕРЅ осРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽овал школу Винаи. Затем появились Шаншун Р“СЊСЏР»РІС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЌ-Шераб РІ РўРѕ (Западный Тибет), Шонцул РІ Дзиме Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Досэн Картопа Еше-лама РІ РЈРµ. Последний РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁новал РљРѕРєСЊРёРј Рё стал известен как Еше-лама РёР· КокьимРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°. [76]

РќСЌРїРѕ Тагпа Гьялцэн РёР· Ронлхоца, РёР· семьи ШаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅ, основал школу Винаи РІ Карпю Рё My. Его главный ученик ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ, уроженец Лхари-цагье, РёР· семьи РЎРѕРі, РёР·РІРµСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ный как Чен Цултим-лама, возглавив Пасотан РІ Дэне, РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߧелин Рё РґСЂСѓРіРёРµ монастыри, создал Р±СѓРґРґРёР№С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃРєРёРµ школы для изучения Винаи. Лэн Цултим Жанчуб, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߃роженец Гьяри-мочен, возглавив Гьял РІ РџСЌРЅ-юлРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ, устроил там школу Винаи. Его главным учеником РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱ыл Гьялва Юндун Ванчуг. Бочун Цултим ЧжунРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅСЌ был уроженцем Йорпо-бумлина. Возглавив ЦэРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅС‚ан, Ронками Качу, РѕРЅ создал школы для РёР·С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߃чения Винаи. Его главным учеником был Ньянцам РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߠинчен-лама РёР· Нижнего Тачи.

Главным учеником послРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵднего был Кам Салвэ-РќСЊРёРЅРїРѕ, видьядхара РёР· Гья4; РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРіРѕ СЂРѕРґРёРЅРѕР№ был Манра РІ Верхнем РќСЊСЏРЅРµ. РоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯґРёС‚ели умерли, РєРѕРіРґР° РѕРЅ был очень мал, Рё РѕСЃС‚Р°Р»СЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏ РѕРЅ СЃ монахами монастыря Чарогцан. МоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ахи прогнали его РёР·-Р·Р° безоб­разной внешности, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁казав, что РѕС‚ него будет вред людям Рё посевам. РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯћРЅ отправился РІ Гавадон. Выпрашивал пищу Сѓ РјРѕРЅР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ…РѕРІ Рё провел даже РѕРґРЅСѓ ночь РЅР° куче соломы. РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߣслышав, как РѕРЅРё читают основные тексты сутр, РѕРЅ РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽аучился читать. Позднее, выучив наизусть РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾сновные тексты, РѕРЅ отправился изучать Винаю СЃ РЎРѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РѕРј.


  1. G, 'DUL, в„–6.

  2. D. 'DUL, в„–4120.

  3. Bam-po lnga-bcu-pa. — D, 'DUL, № 4113.

  4. rGya 'dul-'dzin dBatig-phyug tshul-khrims-'bar родиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»СЃСЏ РІ 1047 Рі.

РљСЂРѕРјРµ того, РѕРЅ посетил каждого знатока Винаи ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РІ РЈРµ Рё Цане Рё учился Сѓ РЅРёС…. Так, РѕРЅ учился Сѓ РўСЂРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ… сыновей РЎСѓ, Р·Р° исключением Дзима. ОсобеннРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ РѕРЅ занимался СЃ тремя учителями: РЎРѕРіРѕРј, НьянцаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјРѕРј Рё РљРѕРєСЊРёРјРїРѕР№, Р° также СЃ Камом. Таким образРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРј, Рє 34 годам РѕРЅ достиг совершенства РІ изучении Винаи. РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЎС‚ав кальянамит-СЂРѕР№, РѕРЅ оставался РІ ГавадРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРЅРµ РґРѕ 80 лет.

РџСЂРёРЅСЏРІ руководство монастырем ЧуРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼иглун, РѕРЅ сделал РјРЅРѕРіРѕ монастыр­ских устаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽овлений Рё усердно проповедовал Винаю. [8Р°] ПеревРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰лив Р·Р° 80, РѕРЅ РІ течение пяти лет трижды РІ день проповеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴовал «Пратимокшу», «Винаясутра-тику»1 Рё «ВинРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°СЏ-карику»2, большей частью СЃ помощником. РћРЅ скоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽чался РІ 85 лет РІ Шане (название района Рє северу РѕС‚ РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߢашилхунпо РІ Цанс) РІ РіРѕРґ Железа-РЎРІРёРЅСЊРё (1131).

Среди ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ его учеников, известных как ^ Четыре столпа Рё Р”РµСЃСЏС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЊ брусьев, были: Дар Дулдзин (винаядхара РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ”ар), проповедовавший РІ Шабченра, Расе (Лхасе) Рё ПотРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРЅРµ; Таши Цондупа-бар, считавшийся РЅР°СЃС‚РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏС‚елем РЈРјРїСѓРіР° РІ РќСЊСЏРЅСЂРѕ. Его главными учениками быРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Рё Р РёРЅРєСЊСЏР± РёР· Цана Рё Чотэн Нагпо Дарцул, ставший РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼онахом РІ 60 лет, после этого научившийся С‡РёС‚Р°С‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЊ, изу­чивший Винаю Рё ставший хорошим ученым. Его учРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРёРєРѕРј, которого РѕРЅ наставлял, был Шами РёР· РЇСЂР»С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓРЅР° РІ Цароне. Учеником последнего был Капа Р”Р°СЂСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЌРЅ. Его ученик — Тагма Доршон. Ученики последнегРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ: Нэнчжор Чансэн, Бэлти Чосэ Рё РЁСѓРІР° РўРѕРЅ-Рµ. РќС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߍнчжор Чансэн учил РІ Лхашин РўРёРіСѓ Рё ЦэлчунРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ. Позднее РѕРЅ основал монастырь Доса РІ РџСЌРЅ-С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߎлс. Его ученик Кава Тоннам основал Тагцаб РІ Р’РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂС…нем Ча.

Бэлти стал настоятелем РўСЌРЅ РаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼оче Рё основал монастырь Кьормолун. РњР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ†Рѕ Жанчуб Дорже привел СЃ СЃРѕР±РѕР№ около пятисот РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼онахов РёР· Гья Рё учил РІ РЈРµ. Дара, Таши, Чотона Рё РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߜацо называют Четырьмя столпами. Шами первый РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀исоеди­нился РІ Гья Рє Ча Дулдзину (РІРёРЅР°СЏРґС…Р°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂРµ Ча), ученику Мацо, что родился РІ РіРѕРґ Железа-Овцы (1091) РІ ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Цанронгьюне. Чадул был посвящен РІ РјРѕРЅР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ…Рё РІ присутствии Дэ Ченпо Рё получил РёРјСЏ Цондуйбар. ОРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅ изучал Винаю СЃ РЎРѕРіРѕРј, который скончался РІ вРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾зрасте 36 лет. После этого РѕРЅ учился Сѓ Гья Рё МацРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ, которые были отставными настоятелями, Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ стал сведущ РІ Винае. РћРЅ изучал мадхьямику Рё ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ РЅСЊСЏСЋ Сѓ Гьялца Шен-Рµ, Р° йогатантру — Сѓ Санкар-РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻оцавы. РћРЅ занимался учением кадампа Сѓ РўРѕР»СѓРЅРїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹ Ченпо. Позднее Чадул основал РјРѕРЅР°СЃС‚С‹С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂСЃРєСѓСЋ школу РІ Сулпу. Пэкар сам, как послушник, С…РѕРґРёР» РІ нРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРµ. [86] Кажется, РѕРЅ РЅРёРєРѕРіРґР° РЅРµ нарушал РЅРё единого зРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰вета Винаи, Р·Р° исключением того, что РЅРѕСЃРёР» шубу РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼ехом наружу. Девять лет РѕРЅ посещал Р·Р°РЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߏтия, Р° потом практиковал метод тайных наставлений (man ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ-ngag). РЈ него было 76 учеников, которые могли облагодРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµС‚ельствовать живых существ. Та­ким образом, РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߧадул РјРЅРѕРіРѕ потрудился РЅР° благо Учения. Р’ 76 РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻ет РѕРЅ скончался РІ своем РґРѕРјРµ РІ Сулпу. Астролог РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЁРѕРЅРЅСѓ РЎСЌРЅРіСЌ, его ученик, 18 лет РІСЃРµ четыре времеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРё РіРѕРґР° преподавал Винаю РІ Цане, РЅРѕ без РѕСЃРѕР±РѕРіРѕ С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߃спеха. После этого РјРЅРѕРіРёРµ ученики, Вёнпо ЧойвРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РЅ Рё РґСЂСѓРіРёРµ, скончались.

Че Дулдзин (винаядхара Че) РёР· РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߦанрона основал монастырскую школу РЈСЂРјРёРі ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Рё РґСЂСѓРіРёРµ монастыри. Через три РіРѕРґР° после смРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵрти Чадула Р РѕРі Чойван, племянник Ча, стал РЅР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚оятелем Сулпу. И позднее семья Р РѕРіР° управРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻яла Сулпу. Затем Чойван Намса РўСЌСЃРѕР», учеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРёРє Р РѕРіР°, — настоятель Сулпу. После этого его ученик ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Чойкьи-Цондуй стал настоятелем РЎСѓР»РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓ. Ученик последнего Чойтаг Ринченпэл был РЅР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚оятелем Сулпу. Его ученик Кашипа — настоятеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»СЊ Цогпа. Главными учениками последнего были ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Сонамтагпа Рё Дулдзин (винаядхара) Дубпапэл. Бу РиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽поче (Будон Ринчендуб) был учеником этих РґРІРѕРёС….

ДаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻ее, ученик Ципа (астролога) Пэлдэнтой возгРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻авил Нартан. Чартон РќР°-РіРјРѕ учил РІ Лэмоче, Тагцэл-РјС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‘нто Рё Ронхарпуге. Его ученик, РђСЂРё Дачом (архРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°С‚) РёР· РђСЂРё, учился некоторое время Сѓ Пэлдэн РћСЂС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ€РѕРЅР°. Позднее, встретив Тоннаг-РјРѕ, РѕРЅ стал учРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵным. РћРЅ основал монастыри Багор-тагнаг Рё СРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰мцэр. РЈ него было


1 D, 'DUL,в„–4120

2 D, 'DUL, в„– 4123.

З Зак 4469

восемь учеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРёРєРѕРІ, включая Чим Намхатага Рё Гьянмоче. Его послеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯґРЅРёРј учеником был РЎСЌРЅРіСЌ Силнон.

Десять балок иРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ· Гья были: Наргья Цултим Йонтэн, Дагпо ДуРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»РґР·РёРЅ, Наргья Ринцул, Читэрва Ринцул, [9Р°] Кару Мэтон, ДРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ·РёРјРїР° Мэтон, Дзимпа Логньин, Догпа Етаг, Пэлчжор РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߨераб РёР· РђСЂРё, Ньелпа Дарма Р’С‘-СЃСЌСЂ. РќРµРєРѕС‚РѕСЂС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹Рµ считают, что Дарма Р’С‘-СЃСЌСЂР° РЅРµ следует РІРєР»СЋС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇ать РІ этот СЃРїРёСЃРѕРє, РЅРѕ что среди Десяти балок С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ледует считать РќСЊСЏРЅ Дулдзина.

Кьепо Цулпаг ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ — РѕРЅ учил РІ РќСЌСѓСЂСѓ. Его главным учеником был ДРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°СЂ Цултим Гьялпо РёР· Верхнего Дарчо. Главным учеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРёРєРѕРј последнего был Цултимбум, винаядхарРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ° РёР· РўРѕ Рё старшина Нанама. Учеником последнего РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱ыл Дар-СЋР» Вёрпа Ньитэнпа Лодойтаг. Его ученикРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРј был Гьял РўРѕРїСѓРІР° Цултимтаг. Его ученик — Дар-юРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ» Намова Тагпа Мёнлам Лодой. Ученик последнегРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ, Тагмар Дорже РџСѓСЂРїР° РёР· Гья, стал известен как РўРѕРїР° РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ”харма. Р’ РўРѕРјРїР°-Тагмаре РѕРЅ учил Шан РЁРёРґР·СЌ ШРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵраба, ученика Гьяда Дулдзина. Получив посвящениРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ РѕС‚ Гья, РѕРЅ долго зани­мался СЃ Гья Рё КьепРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ. Позднее РѕРЅ стал помощником Тагмарпы Рё три годРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ° проповедовал. Его ученики — кальянамитра Шакья РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ”СѓР±РїР° Рё Да Дулдзин -— учили РІ Верхнем Шабе Рё РґСЂС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓРіРёС… местах. РљРѕРіРґР° РћРі Цюнкармо РёР· Чумига попро­сиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ» его, РѕРЅ исполнял обязанности настоятеля РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ§СѓРјРёРі-РґСЌРєРѕСЂР°. Его учениками были: Кьема Тагцул РёР· ТРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰нполуна Рё Чаг РќСЊРёРјР° РІ Шансэгшине. Татон осРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽овал монастырскую школу РІ РќСЊСЏРЅСЂРѕ Ларине. РљР°Р»С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߌянамитра Шакдуб (Шакья Дубпа) был РЅР°СЃС‚РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏС‚елем Да. Логкья Пэлчжор учился Сѓ него, Р° поздРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ее проповедовал РІ Донмори. Кьел, Шан Шераб-РІС‘, ВёнпРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ Титэн РЎСЌРЅРіСЌ Рё Шакдор (Шакья До­рже) — эти С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇етверо стали его помощниками. Позднее Шераб-РІС‘ Р±С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹Р» насто­ятелем.

Таково было происхождеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРёРµ школы изучающих Винаю CDul-dra-pa) РІ Чумиге. Позже (1204—1213) РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߚаче Панчен (Шакьяшри) РїСЂРѕРІРѕРґРёР» летние затворничРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵства РІ Нарлэмоче. РљРѕРіРґР° РѕРЅ излагал «Виная-карику ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»1, [96] его слушали РЎСЌРЅРіСЌ Силнон Рё Санпа Чотэн. РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߟозднее РѕР±Р° сочинили Рє ней комментарии. Сонам РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ“ёнпо изучал «Прамана-пурушу» Сѓ РЎСЌРЅРіСЌ СилнонРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°. Будон получил ее РѕС‚ последнего. Этот СЂР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁­сказ Рѕ Дулдзине Ченпо был записан РїРѕ сочинениям РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‘СѓРґРѕРЅР°.

Далее, ученик Шами — Лубкар ЦултимтРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Рі. Его ученики: винаядхара РќСѓР±, Гьямсан Р§РѕР№С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇же, Тами Рё РјРЅРѕРіРёРµ РґСЂСѓРіРёРµ. Учеником Тами был РЅР°СЃС‚РѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏС‚ель Гьядура Дарма Еше. Учеником последнегРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ был Дарма Сонам РёР· Санчена. Его учеником РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߱ыл Цонава Шераб Санпо. Проповедь Винаи, как ее изРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻агали эти РґРІРѕРµ, без перерыва продолжается РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴоныне РІ Санпоче РІ Ньеле, РІ Тагоре Рё РґСЂСѓРіРёС… РјРѕРЅР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚ырях. Ученик Гьядура Дар-Рµ — Кецюн Р”С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߍпагён отправился РІ Ченгье учить Винае, РіРґРµ непрерывРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ость проповедования ее продолжалась РґРѕ РґРµСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߏтого учителя линии пре­емственности. До этогРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ там появилось РјРЅРѕРіРѕ РґСЂСѓРіРёС… винаядхар, таких как Р”РѕРЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЌРЅ-РїР°, РїСЂСЏРјРѕР№ ученик Тапы, Лхопа Всезнающий Рё РїСЂ. ЗРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°С‚ем РІ РґРЅРё моей моло­дости учение Винаи Р±С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߋло принесено РІ Таблаху. Р’ Центральном РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߢибете (РЈР№) учение Винаи также проповедовалось РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴолгое время РІ Сулпу, Кьормолуне, Гавадоне Рё ДосРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°.

Р’ Доса (РІ РџСЌРЅ-юле) Мартон Ченпо, РґСЏРґСЏ Рё плеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯјСЏРЅРЅРёРє, поддерживали великих трипитакадхар, изучавших ВиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽аю. Р’ настоящее время лучшим РёР· проповедников ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ Винаи (винаядхармавадином) является великий СЃС‚С…Р°РІРёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂР° Гэ-лэгпэл. РЎ течением времени, РєРѕРіРґР° РјРЅРѕРіРёРµ СЂР°СЃРїСѓС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ные монахи приняли мона­шеское посвящениРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ, Чжецюн Дампа Лосан Тагпэпэл (Цзонхава, 1357—1419) глубоко иРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߷учил Винаю Сѓ великого Лосэлвы — настоятеля РІ мРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾настыре РљСЊРѕСЂ-молун. [10Р°]


^ 1 Me-tog phreng-rgyud. — D, № 4123.

ПозднРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРµ РѕРЅ РЅРµ нарушал заветов Винаи, РєРѕРіРґР° практиковал соРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߷ерцание РІ отшель­ничестве. Р’ дальнейшем, РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߷аботясь Рѕ СЃРІРѕРёС… последователях, РѕРЅ приказРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Р», чтобы РІ его присутствии РІСЃРµ носили три монашеских РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾деяния Рё имели подстилку, чашу Рё РґСЂСѓРіРёРµ РїСЂРµРґРјРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚С‹, предписанные Винаей. Р’ согласии СЃ заветами (упаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴеша) великого Досточтимого Атиши Цзонхава РѕС‡РёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁тил СѓРјС‹ трех СЂРѕРґРѕРІ человеческих существ, Рё С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ознанием, наполненным отвращением Рє СЃР°РЅСЃР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЂРµ, РѕРЅРё преобразовали обеты посвя­щения РІ мРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾нахи РІ самую сущность монашеского СѓСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚ава «Пратимокши».

Следуя РёС… примеру, учение Винаи РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߷асияло, как солнце РІ Тибете. Р’ Верхнем РђСЂРё, несРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼отря РЅР° то что царь РЎРѕРЅ-СЌ сильно ратоваРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ» Р·Р° распространение Учения Рё почитал веру предков ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ, РЅРµ было упадхьяев Рё ачарьев, СЃРїРѕСЃРѕР±РЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹С… совершать РѕР±СЂСЏРґ посвящения РІ монахи. РџРѕСЌС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РѕРјСѓ отец Рё сыновья (С‚.Рµ. царь Рё его сыновья), втроеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯј, приняли монашество перед священными РёР·РѕР±С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀ажениями. Имя царя изменилось РЅР° Еше-РІС‘.

^ РџРѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ле того как РёР· Восточной Индии пригласили РїР°РЅРґРёС‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓ Дхармапалу, РјРЅРѕРіРёРµ получили посвящения Рё изучали РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀актику Винаи. Эта история рассказана РІ СЃР»РµВ­РґСѓСЋС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‰РёС… стихах:

Жанчуб РЎСЌРЅРіСЌ РёР· Шинмоче считал, чтРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕ РїРѕР·РґРЅРёРµ винаядхары РёР· РђСЂРё принад­лежали Рє РёРЅРґРёР№С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃРєРѕР№ линии преемственности, Р° именно: СЃРѕР·РµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀цательной линии (sgrub-pa'i brgyud) Рё линии Учения (bshad-pa'i brgyud).

Р’РѕС‚ С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁озерцательная линия: Лхагьял-лама Еше-РІС‘, РёР·РІРµС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЃС‚ный как воплощение Манджушри, как предсказаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРѕ РІ великой мулатантре (С‚.Рµ. «Манджушри-РјС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߃латантре»), построивший несравненную Рё С‡СѓРґРµСЃРЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓСЋ вихару РџСЌРјСЌРґ Лхундуб Цуглагхан РІ ТолиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРµ.

Ученый монах РёР· Восточной Индии, озаренРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ый сиянием славы, всеми при­знаваемое величествРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРЅРѕРµ прославленное знамя РїРѕ имени ДхармапаРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»Р°, был приглашен Еше-РІС‘. РћРЅ, чей СѓРј был призван соРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻нцем милосердия, дабы провозгласить драгоценРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅРѕРµ Учение, стал упадхьяей Рё распространил сРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾зер­цательную линию.

^ Его тремя главными учРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵниками были: монах Садхупала, владыка ГунРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰пала Рё монах Праджняпала.

Учеником ПраджРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽япалы был винаядхара страны Шаншун, хранивший РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߷аветы нравственности, как СЏРє СЃРІРѕР№ С…РІРѕСЃС‚ Рё глаз1. РЈС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ердно изучал РѕРЅ «Виная-РїРё-таку», источник РІС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁ех знаний. [106]

Его слава покрыла небо Рё землю, Р° РёР· облРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РєР° его милосердия шел дождь религиозных РїРѕСѓС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇ений. Отринув злую РїСЂРёСЂРѕРґСѓ СѓРјР° Рё РїСЂРёРЅСЏРІ монашРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµСЃРєРѕРµ посвящение, РѕРЅ широко распространил РґСЂР°РіРѕС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߆енное Учение.

РћРЅ стал известен как монах ГьяРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»РІСЌ-Шераб, чье РёРјСЏ РјРЅРµ даже трудно произ­нести ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ. Изучив грамматику, РѕРЅ посетил РјРЅРѕРіРёС… пандитов, кРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕС‚орые, прослы­шав Рѕ его обширных познаниях, РїС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀оливали слезы восхищения, Р° волосы РёС… поднимались РґС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹Р±РѕРј, Рё, преисполненные веры, РѕРЅРё жаждали РІСЃС‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߀етиться СЃ этим великим человеком (парама-пуруша).

РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߘзучив практику Винаи СЃ Дхармапалой, РѕРЅ позднее изучРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Р» ее СЃ винаядхарой Претакарой — брахманРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРј, известным СЃРІРѕРёРјРё познаниями, дорожившим заветРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°РјРё нравственности, Рё остался РІ Непале.

СРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾гласно легенде, тибетские СЏРєРё имеют чудесные С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ…восты цвета камня вайдурья Рё оберегают РёС… РѕС‚ РїРѕСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РѕСЂРѕРЅРЅРёС… глаз, кустов Рё колючек. 2 'Dul-ba bsdus-pa. — D, 'DUL, в„– 4105.


МРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߾нах Гьялвэ-Шераб, получив «Пратимокшу» Рё коммРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅС‚арий Рє ней РїРѕРґ на­званием «Винаясамграха ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»2 РѕС‚ Джнянашри, последователя РјРЅРѕРіРёС… ученых, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‡СЊСЏ слава охватывала Джамбудвипу, того, кто унасРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߻едовал СЃРІРѕРё знания РѕС‚ РґРІСѓС… линий преемственРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ости Учения Рё РѕС‚ РґРІСѓС… учителей созерцатРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵльной линии, сделал перевод этих текстов.

Затем С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߍтот монах исправил ошибки Рё вставил пропущенные РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߼еста РІ «Арья-муласарвастивади-шраманерРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°-карику»5 Рё РІ комментарий РЅР° нее, называ­ющийся «РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߟрабхавати»2; переведенный монахом Гэло С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѓ РЅРѕРі РЁСЂРё Субхути-шанти, ученого пандиты РёР· РљР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ€РјРёСЂР°.

Сравнивая перевод СЃ текстом РёР· Магадхи, РѕРЅ проповРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵдал его РїРѕ РїСЂРѕСЃСЊР±Рµ дэвапутры Жанчуб-РІС‘, чеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ№ СѓРј смягчился РѕС‚ милосердия. Последний слышРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ°Р» изложение его перевода комментария, называемого  ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ«Р‘лаго для ученика»3.

^ РћРЅ стал известен как ВРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵликий пандита РёР· Кашмира (Каче Панчен).

РћС‚ СамантРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰шриджняны РѕРЅ получил «Шраманера-карику»4 Рё сРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߴелал хороший перевод. Сравнив его СЃ санскритскими ПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ текстами РёР· Индии, Кашмира Рё Непала, монах Р“СЊС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߏлшэ учил РїРѕ нему. Привезя РёР· Непала санскритский тРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРєСЃС‚ «Шраманераваршагра-приччхи»5, Рё РїСЂРёРґСЏ РІ ТоРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ»РёРЅ, РѕРЅ сверил сан­скритский текст этой РєРЅРёРіРё, принадлРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߵжавшей Дхармапалс. [11Р°] Затем, исправив его РІ РїСЂРёСЃСѓС‚С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁твии упадхьяи Нараядэвы РёР· Кашмира, перевел Рё учил РїРѕ РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ему.

«Бхикшуваршагра-приччха»6 была исправлеРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЅР° монахом Жанчубом Чжуннэ Рё переведенРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ° ученым Рё святым РёР· Восточной Индии ДипанкарРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰шриджня-РЅРѕР№ Рё монахом Цултимом Гьялва. РћС‚ РЅРёС… СЌС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚Сѓ РєРЅРёРіСѓ получил великий винаядхара Шаншуна. Два РПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߰чарьи, чьи имена кончаются РЅР° Лодой Рё Ше­раб, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߁лышали ее РѕС‚ последнего. «Бхикшу-карику» (В«Р’РёРЅР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЏ-карика»)7 пе­ревел монах Праджнякирти СЃ РїРѕРјРѕС‰СЊС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯЋ ученого Джаякары^ непальского пандиты, Р·РЅР°С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚РѕРєР° агам Рё йогического прозрения. Пэлгьи Чжорпа СѓСЃР»С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИߋшал СЃРµ РѕС‚ него. «Шрамансрашикшапада-СЃСѓС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚СЂСѓВ»8 перевел Рё учил РїРѕ ней ученый переводчик моРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߽ах Шоннучог РІ Толине СЃ помощью ученого РїР°РЅРґРёС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚С‹ Пара-хиты РёР· Кашмира Рё ученого РњР°С…Р°РґР¶Р°РЅС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‹, принадлежащего РєРѕ РјРЅРѕРіРёРј линиям РїСЂРµРµРјСЃС‚РІРµРЅРЅРѕСЃС РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯ‚Рё. Ачарья Пэлчжор Шераб9 услышал это учРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµРЅРёРµ РѕС‚ него.

Согласно вышеприведенному кажется, С РџРћР—Р”РќР•Р• РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИ߇то Дхармапала Рё Претака принадлежа­ли Рє духРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯѕРІРЅРѕР№ ^ Линии практики. Субхути Шришанти Рё другиРПОЗДНЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ УЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ПОЗДНЕГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ УЧЕНИЯµ принадлежали Рє Линии учения.



rrrrrr-v4-rrs-vrrrsrrryorsrrs-srs-v3v-sssrrryosr-5.html
rrrrrr-vii-rrrryosrsryorr-rrsrrr-rrsrrrrrrryos-sryossrrr-rssrrrryorrrryos-srrsrssrsrr-srrrryorrsryoryo-rrsrrrsrrrrrsrrsrrr-rsrrsrrrs.html
rrrrrr-vrrrrrrr-r-rrrrrrrrrr-rrrv-rsryorrr-v-v-v-rs-20-r-rrrrsrs-ssrrrrs-rsrrsrrrr-rrs-rrsrr-6-7-rrs.html